2011年高中语文6.20《香菱学诗》学案沪教版必修1.docx

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1、《香菱学诗》学案学习目标知识目标:1.积累生字生词,丰富语言积累。2.了解《红楼梦》的艺术成就,不断提高古典文学修养。能力目标:1.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。2.体会作者的赞美之情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高文学鉴赏能力。德育目标:学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,要好学、乐学,更要善学、苦学。重点难点教学重点:1.探究香菱学诗成功的原因。2.赏析小说塑造人物的手法。教学难点:1.揣摩香菱这一形象,理解作者文中倾注的思想感情。2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习语

2、文有何帮助。一、交流预习1.温故知新展示收集的资料:①关于《红楼梦》②关于曹雪芹③关于香菱2.探索新知①字音王摩诘应谡颦儿诲人不倦香榭鳏鳏沁芳亭怔怔②释义起承转合:不以词害意:地灵人杰:穿凿:诲人不倦:③文学知识《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者,名,字,号,代家。二、互助探究1.互助学习①大声朗读课文,读准节奏,读出感情,粗知文章大意。(范读、领读、自由读、分组读、齐读)②疏通文意,能

3、用自己的话叙述文章内容。(逐段疏通,学生提问不理解的词语义,小组内及小组间解答,师帮助,生在书上或讲学稿上做好记录,以便积累。)用心爱心专心-2-1.合作探究学生利用圈点勾画法,标示出香菱学诗的几个阶段,并画出文中表现香菱专心学诗的语句。三、分层提高1.分层练习1、请拿出你的阅读笔记,说说你眼中的香菱。2、在学生分析人物的同时,教师适当引导学生明晰:作者运用了什么描写手法?这些描写对刻画人物有何作用?2.交流提高香菱学诗成功的原因是什么?从香菱的学诗经历中,你有何所获?你觉得该怎样对待语文学习呢?

4、四、总结归纳1.梳理知识要点香菱学诗,意趣无穷,印证了古已有之的治学三境界:第一境界是“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段:“众里寻他干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟,曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴,更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。2.出示知识体系拜师——读诗——论诗——写诗五、巩固反馈1.当堂检测①整理课上发言,写一篇题

5、目为“香菱学诗的启示”的文章。②填空。⑴«»不仅是我国章回小说的开山作品,也是我国最有成就的长篇历史小说。⑵《»是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说,它深刻挖掘了农民起义的社会根源,成功塑造了起义英雄的形象。⑶《》是我国杰出的浪漫主义的神话小说,在它幻想的情节中,交织着深刻的现实内容。(4)«»是我国古典小说现实主义高峰的标志,它写出了四大家族的由盛而衰,揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。2.互助过关独立思考后课堂交流。作业读过《红楼梦》的人都说,林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中

6、也说她“孤高自许、目下无尘”,可我们的课文中并没见到这样的黛玉,你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢?请按照课堂上的分析方法,写一篇《香菱学诗中黛玉性格分析》于作文练习本上。教(学)反思修改意见用心爱心专心-2-

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