高职院校《物流管理》课程教学探析

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1、高职院校《物流管理》课程教学探析　　摘要：随着我国经济的快速发展，物流业也呈现蓬勃发展之势，与此同时，我国部分高职院校开设物流管理专业，作为职业教育的《物流管理》课程教学要适应物流业专业人才的需要，本文从职业教育及物流业专业人才的需求标准方面探讨《物流管理》课程的教学。Abstract：WiththerapiddevelopmentofChina’seconomy，logisticsindustryshowedvigorousdevelopmenttrend，atthesametime，partofthehighervocationalcollegesanduniversitiesope

2、nedlogisticsmanagementspecialty，thelogisticsmanagementcourseteachingshouldmeettheneedsofthelogisticsindustryprofessionals，thisarticlediscussedthelogisticsmanagementcourseteachingfromthedemandstandardsofprofessionaltalentsforvocationaleducationandthelogisticsindustry.关键词：高职院校；职业教育；《物流管理》课程；教学方法Key

3、words：highervocationalcolleges；vocationaleducation；LogisticsManagementcourse；theteachingmethod5中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）03-0251-020引言随着我国经济的快速崛起，物流业作为现代经济的重要组成部分，逐渐成为广受关注的一个经济热点，发展迅速。在国际上，物流业是国民经济发展的动脉和基础产业，其发展水平成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志之一[1]。在我国，现代物流大多是由原有的运输、仓储等传统物流业务转化而来，可以说我国现代物流业还处

4、于发展初期。1物流业发展的现状近年来，随着我国经济的迅猛发展，越来越多的企业认识到物流业对经济的巨大促进作用，甚至被喻为是促进经济发展的加速器。我国掀起了发展现代物流业的热潮。52009年国家发布了振兴发展物流业的相关政策，全国各地根据自身情况制定了物流业的发展规划，并出台相应政策予以支持[2]，我国物流业得以蓬勃发展。我国物流业的快速发展，自然使得物流管理专业人才需求大增。根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据，到2010年我国大专以上物流人才需求量约为30万-40万人，在职人员培训需求可达到100多万人[3]。由此看出，与物流业的快速发展相适应的需要大量的物流专业人才。然

5、而现实中却出现了巨大的反差：一方面物流业需要大量的物流专业人才；另一方面高职院校大部分物流管理专业的毕业生却找不到合适的工作岗位。2高职院校物流管理专业人才培养目标随着我国经济的快速发展，物流业逐渐成为我国经济发展的热点，社会需求量日渐扩大，与之相适应，物流专业人才的需求也逐年递增。现在我国物流人才已被列入国家紧缺人才之一。此时，部分高职院校为在物流人才培养中占有一席之地，争先恐后开设了物流管理专业。而当同学们怀着对就业前景的美好憧憬步入社会之时，却发现很难找到适合的工作岗位；与此同时，许多物流企业迫切需要人才，却找不到人才。根据多所高职院校对物流管理专业毕业生做的单位满意度、毕业生回访

6、调查的结果分析表明，造成这一现象的主要的原因是，高职院校培养的物流管理专业学生达不到物流行业专业人才需求标准。作为职业人才的培养基地，高职教育必须坚持以“以就业为导向”。高职院校应以培养高端技能型人才作为自己的培养目标。而实际上，越来越多的高职院校开设的专业对理论性要求较高，照顾课程体系的完整性、系统性，忽视了对学生实践教学，是学生技能操作方面达不到行业需要的专业人才标准。5如何摆脱当前的困境，要以建立适应物流行业专业物流人才需求的技能为标准的物流管理专业人才培养模式，使学生能学以致用。3《物流管理》课程教学探讨随着物流行业的快速发展，对物流专业人才需求的持续升温，越来越多的高职院校开设

7、设立了物流管理专业，而《物流管理》课程是物流专业的必修课程。针对物流行业对人才的需求：要求有较强实践操作能力和职业素养的人才。这就要求《物流管理》等相关课程教学应该更注重该课程的实践操作能力的培养。3.1丰富教学方法与手段在教学过程中，为了突出高职院校教育的特点，促进理论与实践的融合，降低教学难度，提高教学效果，应该确立以“教师为主导、学生为主体”的教育理念。改革传统的教学方式和方法，灵活运用多种形式的教学方法，例如项目教学法，工作