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时间：2021-05-12
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1、12.2《三角形全等的判定》（第3课时）导学案编写人：赵子权学习目标：1.熟记角边角公理的内容.2.能应用角边角公理证明两个三角形全等学习内容一、自主学习（8分钟）观察下列一组图片，小明踢球时不慎把一块三角形的玻璃打碎为两块，他要去玻璃店买块大小相同的玻璃，那么问题：（1）要不要两块都带去？（2）带哪块去呢？（3）带第②块，带去了三角形的几个元素？带第①块呢？问:恢复后的三角形和原三角形全等，那全等的条件是不是由带去的元素决定的呢？二、深化探究先任意画一个^ABC,再画出一个△A'B'C',使A'B'=AB,/A'=/A,/B'=/
2、B,把画出的△A'B'C'剪下，放到4ABC上，它们全等吗？学生动手操作，感知问题的规律，画图步骤如下：⑴画A'B'=AB;（2）在A'B'的同旁画/DA'B'=/A,/EB'A'=/B,A'D,B'E交于点C'.归纳：两角与它们的夹边对应相等的两个三角形全等（简写成角边角”或ASA”）三、巩固新知（28分钟）例题:如图,AB，BD,ED，BD,垂足分别为B,D,B,C,D三点在一条直线上,C是线段BD的中点.求证:AB=DE中点二、学一学三、练一练小结：知识和方法收获：存在的困惑：
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