爱莲说教学互动卷.docx

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1、精品资源《爱莲说》教学互动卷互动目标:一.情境朗读,疏通全文。二.感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操。试卷内容:第一部分:自主探究一.教师范读,学生获得初步印象。1.本文写了几种花?主要写哪种?2.哪些句子是直接描写与赞美莲花的?(口答)3.反复诵读描写与赞美莲花的语句,说说作者可能意在赞美怎样的品质?(口答)二.默读,解释下列加横线词语的意思。1.可爱者甚蕃()2.出淤泥而不染()3.香远益清()4.亭亭净植()5.濯清涟而不妖()()6.不可亵玩焉()7.陶后鲜有闻()8.同予者何人?()9.宜乎众矣()三.反复诵读,体会句义。1.填入句中省略的词。先用文言词,再

2、在句后横线上解释。予独爱莲之出()淤泥而不染,濯()清涟而不妖2.指出下列句中名词活用成动词的词。中通外直,不蔓不枝3.说出下列语句的通常语序。菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。四.背诵,感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。1.快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。2.根据课文,说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质?欢迎下载精品资源3.“牡丹之爱,宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态?第二部分:综合探究一、默写1、《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子是。3、《爱

3、莲说》一文中比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬意不敢侮的句子是4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是5、文章的主旨句是6、集中表现莲高洁品质的句子是二、填空1、本文的作者是,代道州人,家.2、本文运用写法,作者所托“物”是指,所言的的志是。3、作者写莲的过程中,又写了菊、牡丹等花,这种写法叫,这样写的作用是,本文写“莲”的品质,用作正面映衬,用作反面映衬。4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指我们学过他的一首诗是一篇文是5、写出你喜欢的一种花,并说明喜欢的原因。花名是:喜欢的原因是:三、翻译下列句子欢迎下载精品资源1、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。2、香远益清,亭

4、亭净植,可远观而不可亵玩焉。3、陶后鲜有闻4、中通外直,不蔓不枝5、莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣。四.课文阅读水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。1.解释句中加横线的词。①自李唐来()②不蔓不枝()③可远观而不可亵玩焉()④可爱者甚蕃()⑤予谓菊,花之隐逸者也()⑥宜乎众矣()2.选出加点词词义不同的一项()A

5、.何:同予者何人何陋之有B.可:可远观而不可亵玩焉可以调素琴C.独:晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染D.之:水陆草木之花莲之爱3.下面分析不准确的一项是()A.“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。B.“香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,芳名远播。C.“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D.“出淤泥而不染,濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自诩.4.简答。①比喻君子不同流合污的句子是:②比喻君子美名远扬的句子是:5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:欢迎下载精品资源6.这篇文章在写法上一个突出特点是:答案:第一

6、部分:一.略二.1.多2.不被沾染3.更加清芬4.洁净地立着5.洗涤妖艳6.玩弄7.少8.我9.应当,当然。三.1.于于从在2.蔓:生出枝蔓;枝:长出枝节3.爱菊爱莲爱牡丹四.1.略2.只要结合莲的特点,言之有理就可,不求统一答案。如高洁自重、谦虚正直不趋炎附势等3.鄙视追名逐利、趋炎附势之风。第二部分:一.1.出淤泥而不染,濯清涟而不妖2.中通外直,不蔓不枝,香远益清3.亭亭净直,可远观而不可亵玩焉.4.出淤泥而不染,濯清涟而不妖5.莲,花之君子者也6.莲,花之君子者也二.1.周敦颐北宋哲学家2.托物言志莲既不消极避世,又决不同流合污,永远保持清白的操守和正直的品德

7、.3.衬托突出莲的高洁品质菊花牡丹四.1、从②枝蔓③亲近而不庄重④多⑤认为⑥应当2.D3.C4.①出淤泥而不染②香远益清5.莲,花之君子者也6.托物言志欢迎下载

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