四川省遂宁市广德初级中学九年级政治全册331政府的努力、社会的力量教案教科版.docx

《四川省遂宁市广德初级中学九年级政治全册331政府的努力、社会的力量教案教科版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3.3.1政府的努力、社会的力量教案、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1.教学内容分析：第九课“共享阳光”进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体

2、的关注和关爱。第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。2.学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。3.重、难点的

3、确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重.点。4.教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）适当补充一些相关材料。5.教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、

4、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法。能力目标：学习通过多种途径查找资料。情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。33四、教学流程师生活动设计环节教师活动学生活动训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正3课前准备课查找政府为帮助弱势群体所做出的努力。引入：阅读

5、教材P60-61:扶贫开发的资料并讨论：这组资料反映了是什么？我国还是一个发展中国家，人口多、底子薄是我国的基本国情。我国弱势群体的主体是贫困人口。经过几十年的艰苦努力，我国扶贫工作取得了非常大的成效。但是，贫困仍然是学生课后政府为帮助弱培养学生的自归纳、查阅酸体所做出主学习能力查资料、整理的努力？阅资料的能力学生阅读扶贫开发的成让学生思考回答就与现状？国政府实施的各项扶贫政策和措施，听讲解了解党和政府对弱势群3体的关怀和帮助，从而培养青少年的社会责任感中困扰党和政府以及全国人民的重大难题，弱势教群体主要是贫困人口。据统计，我国目前

6、仍有学近3000万人口生活低于绝对贫困标准。有近为什么关心帮学生回答助弱势群体是原因政府的职责？让学生明白.关心帮助弱势群体是政府的职责6000万人口没有实现稳定脱贫。因此，扶贫工作、帮助弱势群体工作是我国最重要的一项工作。那么，这么多年来，我国政府在帮助弱势群体方面主要做了哪些工作？第九课共享阳光(板书)一、政府的努力(板书)1.关心帮助弱势群体是政府的职责，也是全社会的责任(板书)学生阅读我国政府在关让学生了解我国政思考心帮助弱势群府在帮助弱体方面做了哪势群体方面学生阅读些方面的努所做出的努力？力，让学生了解我国的国听讲解情，知

7、道我国存在的城乡做笔记勾差异、地区差书异以及个体差异只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。那么，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些方面的努力？请阅读教材P60-63:进行思考归纳。2.政府在关心帮助弱势群体方面的措施(板书)(1)在社会保障体系方面采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。(2)实施了大规模的扶贫开发。(3)发展教育事业，促进教育公平：如免除义务教育阶段学杂费等。(4)高度重视农民工权益保障问题。(5)为经济困难或特殊案件的当事人提供法律援助。(6

8、)帮助残疾人康复、入学与就业。学些群和组了目其体导一势内间，的及，即解弱国民；I们泮！!弓了持的际加它宗海生支体国织解标工二、社会的力量(板书)学生阅读社会组织在关学生思考心帮助弱势群学生回答体方面做出的努力？请阅读教材P64-65: