四川省遂宁市广德初级中学九年级政治全册 第二单元 财富论坛教案 教科版

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1、第二单元财富论坛教案1.知道党在社会主义初级阶段的基本路线、我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。2.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。3.养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。4.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中讲诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。5.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。6.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，做

2、到自觉守法，维护社会秩序。单元教学内容分析1．本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点、重点章节、语篇等）本单元体现了《义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中的“了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况”“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”“懂得公平需要正义，激发社会正义感”“知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序”“感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感”“了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感”

3、等目标要求和内容标准。引导学生了解我国社会主义初级阶段全面建设小康社会的奋斗目标以及所取得的伟大成就；引导学生懂得社会财富的源泉，懂得勤劳在现时代的重大意义，懂得知识经济时代科学技术的巨大力量等；引导学生懂得市场经济中法制的重要性，培养学生知法、懂法的意识；引导学生懂得市场经济时代，人们应遵守的道德准则等。第四课和第五课是第六两课的基础，第五课承前启后，是连接第四课和第六课的桥梁和纽带，第六课是第四、五两课的拓展和深化。教学重点难点：①实现小康的伟大意义，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑，激发了我国人对美好生活的向往、对党和政府的信任之情。②

4、“解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。③发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。④科技创造财富。⑤国家税收的作用在教科书中表述得不够完整。教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。⑥引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。重点章节：“科技创造财富”、“开拓创造财富的源泉”、“合法致富，依法纳税”、“勤俭节约，文明消费”。教学资源：充分利用好课本中的材料

5、与图片，适当补充备课系统中的相关材料。让学生课后搜集部分材料：如寻找“先富带后富”的典型事例、人情消费等。32．教学目标知识目标：了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况；知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序”；感受改革开放以来我国取得的巨大成就；了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径。能力目标：能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强

6、寻求法律保护的能力。情感态度价值观目标：懂得实现公平需要坚持正义，激发社会正义感；增强热爱中国共产党的情感；增强为实现中华民族伟大复兴而贡献力量的使命感。3．学情分析（学生知识的生长点、学习本章知识可能存在的问题和解决问题的办法和措施等）现代少年的特点是见识广，思维活跃，对社会事物比较热心和关注。由于现代社会各种媒体相当发达，学生获得信息的渠道越来越多，因此他们能够及时了解社会发展的信息。本单元的设计有两个方面的意义：一是符合学生的心理需要，本单元设计的内容正是学习想要了解的内容；二是本单元的设计能够帮助学生深刻地认识我国社会的发展，了解现代市场经济的规律以及对人的要

7、求，培养学生的现代意识。本单元的教学内容主要是：我国的基本国情、基本路线、基本国策；市场经济建设的相关内容。对于前者，学生已在七、八年级有关单元的学习有所了解，特别是我国经济建设取得的巨大成就，学生已通过多种途径，有所认识。相对而言，后者的学习较为困难，教师可以以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。4.教法和学法的选择（教法设计、教学手段、教学媒体的选择，合适的学法设计、学法选择及指导）（1）关于第