《心声》【阅读实践】.docx

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1、精品资源《心声》【阅读实践】一、阅读下面的课文内容，进行阅读实践。程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍：？课上要求大家表情朗读。大家把讲义拿出来。？一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。?那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从‘亲爱的爷爷……‘读到’仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的‘。周海，你从……？程老师一共点了六个同学的名，然后说，？上课时，我说：‘表情朗读课文。’你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。？京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。？李京京，又是你不定神。？程老师皱起眉头。

2、京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。？什么事？？京京站起来，结结巴巴地说：？老师，我能……念一段吗？？？不行，？程老师干干脆脆地回答，？不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。？京京垂下头。他多么喜欢这个故事呀！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？1.体会加粗词的表达作用。①京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。②程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害.念不好。”2.文中“京京脸一红，低下了头”与“京京垂下头。他多么喜欢这个故事呀”中“低下了头”和“垂下头”有什么不同？3.找出

3、文中心理描写的句子，把它抄写在下面。4.简要概括一个李京京的性格特征。5.设想你自己就是李京京，你会在课后对程老师说些什么呢？二、阅读下面的课文内容，进行阅读实践。欢迎下载精品资源两颗晶莹的泪珠从京京的眼睛里涌出来，？叭嗒？一声落在手里的讲义上，声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的？万卡？，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。

4、老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：？李京京，请你……把课文全部读完吧。？1.在文段中，找出作者以动写静的两个句子。①2.从侧面写李京京朗读得声情并茂的句子是哪句?3.文中画横线句子的含义是什么?4.请说说程老师为什么会让京京把课文全部读完？5.请从文学名著中找出几段描写人物心理活动的句子，体会其写法。三、阅读下文，进行阅读实践。花他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划要好好利用这个机会到个风景佳丽的观光胜地去，泡泡

5、音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意。她说：?你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。？?母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。？他说。当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰，在付钱。小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。他问小男孩：？这些花

6、是做什么用的？？小男孩说：？送给我妈妈，今天是她的生日。？欢迎下载精品资源他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。小男孩很快乐地说：？谢谢你，先生。我妈妈会感激你的慷慨。？他说：？没关系，今天也是我母亲的生日。？小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。他选好一束玫瑰、一支康乃馨和一束黄菊花。付了钱。给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。仅开出一小段，转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊放在碑上。小男孩也看见他，挥手说：？先生，我妈妈喜欢我给她的花。谢谢你,先生。？他将车开回花店，找到老板，问道：？那几束花是不是已经送走了？？老板摇头说：？还没有

7、。？?不必麻烦你了，？他说，？我自己去送。？1.上文的主人公是。2.上文的中心思想是（）A.应当理解老人的心理需要。8.小孩比成年人更有孝顺长辈之心。C.理解老人精神上的要求是孝敬老人的重要方面。D.表现“他”慷慨大度与知错认错的态度。9.对上文结尾看法正确的一项是（）A.恰到好处，主题已经揭示，没有再写下去的必要。B.太简短，应再写“他”与母亲会见的激动万分的情景。C.太突然，应写“他”会见母亲后度假的情景，这样才能与上文相呼应。D.不够完整和严谨，小男孩母亲的死与小男孩的生活简况都没有交代清楚。10巧合是小说安