中考化学复习鲁教版第1章化学改变了世界(20201012120603).docx

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1、中江县玉兴镇初级中学初三化学复习资料2010中考化学复习鲁教版第1章化学改变了世界一：知识回顾一.奇妙的化学K物质的变化物理变化：的变化化学变化：的变化，变化时还伴着的变化。二者的本质区别：变化时有无32、物质的构成物质是由组成的，是由粒子构成的。二.化学之旅1.科学探究的一般环节(1)(2)(3)(4)(5)2•科学探究的途径是进行科学探究的重要途径，是实验探究的重要环节。三.走进化学实验室1.药品的取用(1)取用规则①不能直接接触药品：不要药品。②取用量：未指明药品的用量时，应取用,即液体取，固

2、体取③剩余药品的处理：放在中，不能、(2)取用方法①固体药品：固体药品通常保存在瓶里。粉末：用或将药品送到>块状或大颗粒：用将药品放在,让药品缓地滑到试管底部。②液体药品：液体药品通常盛放在中。a.取多量时，用倾倒法，注意标签应ob.取少量时，应用加入。2.物质的加热(1)洒精灯的使用①酒精灯内酒精的量不能超过灯壶容积的O②绝对禁止向的洒精灯内添加酒精，以免失火。③绝对禁止用燃着的引燃另一只洒精灯。④熄灭洒精灯时，要用盖火，不可用嘴吹。⑤酒精外溢着火时，应立即用扑火。(2)加热的方法给物质加热时，一

3、般用洒精灯的°①给固体加热时，先热，再集中在加热。②给液体加热时：a•液体的虽不能超过试管容积的:b.试管夹应夹持在试管的:c.试管应倾斜与水平方向成°3.物质的称量取用一定质咼的固体药品，一般用，取用一泄体积的液体药品一般用—(1)托盘天平的使用第8页共6页中江县玉兴镇初级中学初三化学复习资料托盘天平一般能精确到—go①使用前的调节：先把游码拨至标尺的处，调节天平平衡*②称量时，被称量物放在，磁码放在•称疑物一般应放在（有腐蚀性或易潮解的药品应放在中），夹取磁码应用,添加舷码的顺序是•最后移动•使

4、天平平衡。③称量完毕，将舷码・把游码3④称量物的质量二+o（2）量筒的使用①使用方法：向量筒内倾倒液体至时，改用滴加到所需刻度。②读数方法：将量筒放平稳，视线与量简内液体保持水平：若俯视，读数将4・仪器的连接与洗涤（1）仪器连接的方法①玻璃管插入橡皮塞：沾水润湿，转动插入。②连接玻璃管和橡皮管：管口平圆，沾水润湿。③在容器口塞橡皮塞：双手平拿，旋转塞紧。（2）气密性检查（单孔装宜）的步骤①连接好仪器②③④，则表而装置的气密性良（3）玻璃仪器的洗涤①普通洗涤：在试管等仪器内注入一半水，振荡后倒掉，反复

5、几次即可，必要时可选择合适的，配合去污粉、洗涤剂洗涤，然后用水冲洗干净。②难溶物洗涤：用洗去油脂：难溶性金属氧化物、碱、碳酸盐等可用洗，再用水冲洗。③洗涤标准：仪器内壁附着的水既不，也不.自主检测1、（2008-日照）化学已经渗透到社会发展的各个方而，在①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）A、只有①②③B、只有②③③C、只有①②念D、①②③念2、（2009•海南）下列属于化学变化的是（）A.冰块融化B•玻璃破碎C.树木折断D•钢铁生锈3、（200

6、9•北京模拟）下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）4、（2009•重庆模拟）关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是（第8页共6页中江县玉兴镇初级中学初三化学复习资料A.量筒可以用作配制溶液的容器B、托盘天平可以称呈物质质量C、试管可以用作反应容器D、玻璃棒可以用来搅拌液体~~5、（2009•枣庄模拟）对加热分解过氧化氢溶液的实验，小明假设：“成功率不髙的原因是加热初期有大量水蒸气产生S他设计了下列实验方案，英中不能对此假设提供较好实证的是（）A、使用生石灰干燥产生的气体再检验B、使用浓硫

7、酸干燥产生的气体再检验C、先用排水法收集一瓶气体，再检验气体D、分别使用不冋催化剂进行过氧化氢溶液的分解实验，检验所得气体6、（2008•江西）化学是一门以实验为基础的科学。如图所示，的措施是（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是:A・用髙镭酸钾制氧气B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C.用锌与稀硫酸制氢气D.用双氧水与二氧化镒制氧气（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取（选填序号）与图1中a组装成新的气体发

8、生装置，以达到控制反应速率的目的。考点点睛一、物理变化和化学变化1、命题特点物质的变化属于中考必考知识点，且经常出现在卷首，在历年中考中所占分值在2分到4分之间，难度系数在0.9。•其命题的思路.内容有以下几点：（1）以生活、生产.现代科技、新闻热点为素材、背景为主要内容，来考査物质变化的选择题、填空题。（2）以课本为中心，列举一些物质的变化规律，来考查学生对课本知识的掌握程度的选择题、填空题。2、方法技巧对物质变化的判断，从宏观上应注意理解是否产生了新物质，从微观的