心理健康教育课件.pptx

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1、心理健康教育心得分享宋慧鹏分享话题新生普测及访谈大学生心理健康问题分析会谈的技巧和策略新生普测及访谈90项症状清单大学生心理健康调查表新生普测及访谈90项症状清单感觉情感思维意识行为生活习惯人际关系饮食睡眠躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性新生普测及访谈大学生心理健康调查表1.全面掌握和了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料；2.做到早期发现有心理问题的学生，并向他们提供及时的帮助和必要的治疗；3.起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现、增强心理保健的意识;4.作为大学生心理

2、健康的研究手段和工具。新生普测及访谈第一步告知访谈的基本事项（时间、访谈对象来源、保密、确认真实性）第二步指导填写个人信息排行家庭结构寄样经历生源地家庭经济……第三步访谈开始阶段观察（外貌穿着）、适应性话题、情绪问题第四步访谈阶段针对具体问题进行谈话，防止移情第五步进行健康评估一般心理问题自我相关健康行为心理危机…第六步列入重点关注者家族史、既往史、治疗情况、家长态度新生普测及访谈自杀类型：自杀意念、自杀计划自杀准备、自杀未遂自杀死亡自杀意念：基本特征是有了明确的伤害自己的意愿，但没有形成自杀计划，没有行动准备，更没有实际的行动。关注自杀

3、意向频率。自杀计划：基本特征有明确的伤害自己的计划，但没有进行实际的准备，更没有实际的行动。如：考虑安眠药自杀，但还没有购买积存。自杀准备：基本特征做了自杀的准备，但没有采取伤害生命的行动，这一类包过了实际准备了用于自杀的物质、工具、方法。如购买了用于自杀的毒物，药物，或实际考察过自杀现场。自杀未遂：基本特征采取了伤害自己生命的行动，但行动没有直接导致死亡的结局。自杀未遂通常伴随着躯体伤害。自杀死亡：有明确的死亡意愿，结束生命大学生心理健康问题分析大学生心理问题或危机发生的复杂原因多数在于学习压力/就业压力/所读专业与自我预期产生差异、人

4、际困惑、恋爱受挫、对未来的迷茫等；某些大学生考上大学后松懈，开始自我满足和陶醉，甚至网络成瘾；也有一部分大学生产生失落感和失宠感等。部分是因为初高中曾有过心理疾病，未获得痊愈或有反复等。部分因为人格偏差，在人际相对复杂和学习任务相对繁多的大学生活无法适应。小部分因为生理因素（如遗传、身体疾病等）而导致。大学生心理健康问题分析心理危机问题的相关线索1.患有心理疾病，如患有诊断明确的各种神经症、精神分裂症及心境障碍的学生。2.遭遇突发生活事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、受到自然或社会意外刺激的学生。3.既往有自杀未遂史或家

5、族中有自杀者的学生。4.身体患有严重疾病或慢性疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。大学生心理健康问题分析心理危机问题的相关线索5.人际关系问题尤其是恋爱受挫后出现心理问题的学生。6.个性偏孤僻、缺乏社会支持尤其是家庭内支持差的学生。7.新生入学后严重环境适应不良的学生。8.有明显冲动性行为倾向和有自残倾向的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危险程度比较大（累积效应），应该成为重点关注对象。大学生心理健康问题分析抑郁症的表现1.情绪低落2.失眠早醒3.兴趣减退4.能力否定5.绩效下降情感低落，抑郁悲观。轻者闷闷不乐、无愉快感,重者痛

6、不欲生、悲观绝望。自我评价变低，无用感。落睡困难，经常早醒考察周期：一个月睡不着的原因：压力和人际关系生理需要：食欲不振心理需要：行为缓慢、懒散、回避社交与曾经的自己判若两人学习困难思维困难学习成绩，活动水平，工作表现形象说明：抑郁像一只大黑狗会谈技巧策略会谈的总期望建立一种积极的关系，倾听来访者的故事，确立一个现实的目标，展开一个新故事或考虑问题的新方法以及把所学的新东西应用到日常生活中去。发现积极力量是访谈的中心，因为积极力量被发现了，就可以预料来访者能够容易地实现变化及达到他们的目标。掌握如何进行一次“组织良好的会谈”。仅运用倾听技

7、巧和一个善于表达的同学进行一次很好的会谈时完全有可能的。会谈技巧策略五阶段会谈结构1.开始会谈2.收集信息3.制定共同目标4.工作5.结束会谈会谈开始预期结果：让该同学感到舒适以及知道自己期待什么。如：同学，你好，请坐在这个座位上。寻找正面的优点——建立和谐的关系（表情和引导）。如：我发现你很健谈，想法很多。收集信息及判断预期结果：让该同学分享他们的想法、感情和行为，并作出正确的判断。在寻找优点中，来访者也被渴望说出他们的力量和资源，可能有助于解决问题。如：你在担心什么，你的力量和资源是什么。制定共同目标预期结果：讨论他们新的行为方式，思

8、考的新方法，希望的情感状态和可能改变的行为。来访者可能还想学会怎么在不能改变现状的情况下更加有效的生活。定义出一个更好的故事。如：你希望发生什么。工作预期结果：对来访者的矛盾和不一致进行面质。