2021联合办学常规检查工作实施方案.doc

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1、2021联合办学常规检查工作实施方案撰写人：___________日期：___________2021联合办学常规检查工作实施方案为进一步加强联合办学工作，落实区教育局“五个统一”和城望一中提出的“实施精致教育，培养完全人物”的总体要求，不断推进学校教学工作过程管理，规范教师教学行为，夯实筑牢教学效果，科学评价教师育人质量，特制定四校联合教学常规大检查实施方案，具体情况如下：一、___机构（一）领导小组组长：___副组长：___成员：望一教务科教科室、四位荣誉校长、四位望一托管学校校长、教导主任（二）检查小组职责：检查组要做好检查情况记录，肯定长处，找出不足，对存在

2、的问题要及时向检查对象反馈，并提出整改意见和措施。任务分解：语文数学英语（望一教务科教科室联合办学办公室托管学校教导主任）物理化学生物（托管学校校长）第6页共18页政治历史地理（托管学校教务专干各一名或两名）随堂听课（肖忠平托管学校荣誉校长）二、受检单位及路线望一简文学校→望一新康中学→望一向阳中学→望一育红中学三、检查要求1、备课：教学前要拟订教学计划，要有对教材体系和内容的简要分析，对所任班级学生学习情况的基本分析；提出改进教学方法和提高教学质量的设想。备课过程中要写好课题；教学目的与要求；教学时数；教学内容的难点重点；教学过程、步骤；板书设计；作业布置；教后小

3、结；教学反思（___年内教龄教师教学反思要超过三分之二）2、上课：教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点、突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密___，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到潜能生，力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。课件不能采用“放电影”，要有自己的原创，要符合自己的教学情况。第6页共18页3、作业批改：要求教师做到“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必

4、纠”，力争使尖子生“吃得饱”、中等生“吃得好”、潜能生“吃得了”。教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教方法给学生并启发学生自行改正，杜绝知识性错误。各所学校教务处每学期至少对本校各科作业批改情况进行抽查，每学期不定期抽查若干次。4、辅导：培优补差除有全面铺开整体发展外，更要有典型性和针对性，每位教师每天至少面批一人次，一个月辅导记录不少于___次。5、检测：加强考试管理。各学科平时考核，要认真命题、组考、制卷、阅卷、保证质量。考后教师及学生都要进行

5、深入的考试分析，写出质量分析报告，及时总结得失、成败。6、教研：教研组活动有中心发言，有研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学实际存在的问题。一般教师听课总数不少于___节，学校负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于___节，听课时，必须有听课笔记和评议，项目要点及标准分值得分1、备课1.有教学目标与要求;2.有总课时;3.结构合理;4.有教学后记202、上课1.教学层次分明,课堂效果好;2.体现学生的学习主体作用;3.采用多媒体教学20第6页共18页3、作业1.作业次数达到相应学科标准;2.批改次数及时间有记录;3.不能出现知识性错误204、辅导1.有辅导

6、记录;2.每个月记录不少___次;105、检测1.试卷命题认真,试卷结构合理;2.有检测分析报告;3检测次数合理156、教研1.一般教师全期听课参加教研活动共计十次以上,学校中层干部每学期不少于___次;2有听评课记录;15四、检查形式1、教学常规检查采用全面检查、重点检查、跟踪检查等形式，通过听（听课）、查（查阅备课本、听课本、作业本）、谈（师生座谈）、问（问卷调查）、评（学生测评）等途径。2、本次教学常规检查以联合检查组抽查为主，在每所受检学校抽查___%至___%。检查工作由望一集团___实施，本次常规检查由望一简文学校牵头，其他联合学校积极配合。五、检查时

7、间___年___月___日起六、结果通报第6页共18页教学常规检查由望一集团制定专门的规章制度作为保障，并通过检查小组随堂听课，随机调研等方式对教师进行“教学五认真”情况考核，检查结束后对各所学校的检查情况、执行情况进行联合通报。第6页共18页2021解小校本课程实施方案--凸显学校特色飞扬学生个性一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生