2021年风筝彩绘亲子活动方案.doc

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1、2021年风筝彩绘亲子活动方案撰写人：___________日期：___________2021年风筝彩绘亲子活动方案___作为我国非物质文化遗产之一，在我国有着悠久的历史。放___自古以来就是人们所喜爱的活动，每年阳春___月，更是放飞___的时节。“___”作为我校发展的学校课程，日益被学生所喜爱。我校在近年来举办的___特色活动中培养了一批___爱好者，提高了广大师生的实践能力，弘扬了民族文化。为使这项活动继续深入发展，丰富学生的课余生活，学校决定每年的___月份举办___节，让学生追逐___，嬉___风，放飞心情和理

2、想，享受童年和欢乐，传承文明和文化，培养创新精神和实践能力。一、活动目的给学生提供一个展示自我的舞台，张扬学生个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，培养创新精神和创新意识，在实践中增才智，长见识，真正体现学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。同时丰富学生的课外生活，增长课外知识，培养团队精神，活跃我校运动氛围，进一步促进阳光体育活动，使学生德、智、体美能全面发展。二、活动时间每年___月份三、活动内容1、绘画、手抄报比赛——纸上的“___节”（1）对象：___年级全体学生第9页共18页（2）要求

3、：每位学生在16开纸上画一画___，可以是自己看到的，也可以是想象的。（3）评选方法：每班推选___份统一安排张贴在各班教室南侧墙裙上。学校将___评奖，成绩记入班级考核。2、板报比赛——多彩的“___节”（1）对象：___年级全体学生（2）要求：搜集关于___的诗句、名言、谚语、歇后语、___的历史、历史故事制作成精美的黑板报。（3）评选方法：出一期以“多彩的___节”为主题的黑板报，学校检查评比，结果记入班级考核。3、制作比赛——手中的“___节”（1）对象：___年级全体学生（2）要求：开展“做一只自己的___”活动，

4、在此基础上，各班在准备好___只精品___（注意式样、画工不要千篇一律）参加自制___展评活动。（3）评选方法：从参评的___中评选一、二、三等奖各2、3、___名。另根据制作出来的___的质量和技巧，评出“精巧奖”；根据作品构思的新颖性、趣味性、实用性，评出“创意奖”。4、放飞比赛——舞动的“___节”（1）对象：___年级全体学生第9页共18页（2）要求：利用课余时间开展亲子放飞活动，利用下午体育活动时间___放飞练习，不断提高放飞技能。参加放飞比赛。（3）评选方法：要求两人一组，事先利用下午课外活动时间，在班主任指导下

5、有目的地进行训练，确保放飞质量。依据放飞时间、飞行质量、平稳性评出一、二、三等奖各2、4、___名，还将评选“___放飞大王”、“放飞小能手”若干对。5、摄影比赛——永远的“___节”（1）对象：___年级全体学生（2）要求：开展学生摄影比赛。让学生用摄影的方式记录、展现自己眼中的___节，表现自己对活动的感受和印象，让___节在学生心中留下永恒的美好回忆。（3）评选方法：对学生摄影作品进行评选，设一、二、三等奖各1、2、___名，并将择优推荐发表。6、征文比赛——心中的“___节”（1）对象：___年级全体学生（2）要求：

6、___“五彩___、放飞童年”___节征文比赛，文体不限，诗歌、记叙文、小课题研究报告……让学生用写作的方式记录参加活动的过程、克服困难解决问题的经历、对___节的体验和感受等等。（3）评选方法：学校将评奖，优秀作品向报刊推荐发表，对外宣传我校的活动情况。第9页共18页___彩绘亲子活动方案（二）一、活动主题___，放飞希望二、活动时间月___日上午8点三、活动地点___四、活动目的1、邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作___，共同体验亲子制作___的过程，享受全家制作，放飞___的乐趣。2、感受春天，感受大自然的美好和梓山湖碧桂

7、园的人文景观。3、树立幼儿园的品牌形象，构建良好的家园关系。五、活动准备1、做好宣传工作：宣传春游、放___的乐趣和意义。发宣传单，限额老生家长可带一个2--___岁的幼儿家庭共同参与。扩大幼儿园影响力，让更多的人了解梓山湖碧桂园的美丽风光。2、家长和老师要让幼儿学习放___，为幼儿参与活动做好经验和技能的准备，共同营造___比赛的氛围。第9页共18页3、做好报名、登记和缴费工作，以便幼儿园购买帽子、___和车辆安排。4、园方准备物资：___若干、画笔、颜料若干，帽子若干、准备好药箱、U盘、IZZA服装；活动前的车辆安排，给

8、车辆编号，还要按班级对号上车，教师带上签到表往返都要打考勤，回来要清点人数。5、家长自备物资：足够的食品、水、毛巾、纸巾、垃圾袋。6、工作人员提前熟悉场地，了解活动方案和流程。7、提前要清理会场、安排班级，会场要早上8点___分就布置好，放音乐迎接家长和幼儿。8、___方面提供以下支持：（