2021年学校“教师帮扶三困生”工作方案.doc

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1、2021年学校“教师帮扶三困生”工作方案撰写人：___________日期：___________2021年学校“教师帮扶三困生”工作方案为了全面实施素质教育，教好每一个学生，进一步做好“控辍”工作，从学困生抓起，课内___与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。特开展三困生（专困生、文困生、德困生）帮扶活动。一、目标1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。2、培养学生的专业和文化学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。3、通过一段

2、时间的努力，学习水平有所提高，体验成功的乐趣。二、参加人员：全体教师三、帮扶对象：三困生（专困生、文困生、德困生）四、工作领导小组:组长：___副组长：___组员：___第5页共7页五、具体措施1、树立正确的三困生观。首先教师要正确看待三困生，相信三困生不是什么都很差的学生，不是不可救药的学生，三困生也有他们一展才华的天空。为此，教师不要歧视三困生，与三困生建立平等的、和谐、民主的师生关系，正确评价三困生，平等对待三困生。要多把机会留给三困生，让他们感到教师期盼他的进步。2、用爱心温暖三困生。爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在三困生身上尤为明显。经常与三困生谈心，增加

3、感情投资，用爱心温三困生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时刻关心着他，从而使他们树立信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。3、深入了解，对症下药。要更好地帮扶三困生，需要对他们进行深入的了解，把握每一个学生的特点，针对不同的三困生情况，尽量用他们喜欢的方式来对他们耐心辅导，“一把钥匙开一把锁”，一步一个脚印，逐步提高。4、捕捉亮点，正面教育。要用发展的眼光认识学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用闪光点，保持正面教育为主，多激励，多表扬，少批评，要克服以“点”代面，正确评价，消除偏见。第5页

4、共7页5、抓住时机、因材施教（1）对待三困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反思，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐于改正。（2）给三困生提出适当的目标。结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则。由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，发现进步及时表扬。（3）善于抓住契机，做好帮扶工作。契机恰当，感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解。这样教育才能收到预期效果。6、加强电访，促其转化。三困生的转化是一项复杂的工作，必须求得学校、家庭、社会多方面的密切配合。定期与家长经常联系，采取

5、走出去，请进来的办法和家长共同商议教育方法，及时了解三困生学___动态（范本），努力形成学校、家庭、社会的教育合力，以便与家长共同教育好学生。7、持之以恒，勤抓不懈转变三困生不是一蹴而就，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使其始终保持不断前进的势头。8、建立三困生帮扶档案，善于反思，不断总结，以找到最佳效果的帮扶途径。第5页共7页六、奖励办法1、根据帮扶学生的期中和期末成绩，分别评出“学习进步奖”、对相应的帮扶教师评出“优秀指导奖”若干，给予表彰奖励。2、对进步特大的帮扶学生，给予“特别进步奖”，相应帮扶教师给予“特别优秀指导奖”，给予物

6、质奖励。第5页共7页2021年学校“教风、学风提升”专项活动方案为进一步加强学院常规教学和学生管理，提高教师的业务水平和教学质量，提升学生的学习效率，营造文明、和谐的育人环境和勤奋好学、求实上进的学习氛围，学院决定开展师范学院“教风、学风提升”专项活动，现通知如下：一、教风提升专项1.活动分组教风建设活动分文科、理科、艺体、学前教育及教育心理学四组，组长分别由罗___、陈___、涂___、盛___担任，成员为各备课组长，院领导唐___、张___、胡___、蒋___分别参加上述四组活动。2.活动内容①文档检查集中检查教师的教学资料：含教学大纲及教学进度执行情况、教案、课堂考勤

7、、作业布置与批改情况、教师听课情况等。②教学比武第7页共7页听评课由各教研室___，___月___日前每一个教研室推选出___名教师参加学院教师课堂竞赛，为参加学校教师课堂竞赛推选优秀选手。③教师座谈分组进行教师座谈，交流教学心得，研讨教风提升的好做法。二、学风提升专项1.活动___学风建设活动由师范学院学工办统筹，组长由院长助理、学工办主任胡___担任，成员为各辅导员，院领导参加相关活动。2.活动内容①学生考勤辅导员对班级进行集中考勤，包括学生旷课、迟到、早退、打瞌睡、玩手机等进行登记，并每天进行通报。②班主任交