2021年古筝社团活动方案.doc

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1、2021年古筝社团活动方案撰写人：___________日期：___________2021年古筝社团活动方案一，指导思想通过第二课堂的音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生弹古筝的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力。二、活动内容(一)、鼓励学生积极参与音乐表演活动。在第二课堂教学中，保证一定的时间让学生学习乐曲的弹奏，同时给他们提供单独表演的机会，每学期末都给予她们一个观摩的机会，以提高其音乐理解能力和表演能力。音乐表演活动不仅仅局限在第二课堂内的演奏，它还包括课外

2、音乐活动以及社会音乐活动等方面。在音乐表演活动中，学生是积极主动的状态投入情感体现和形象思维，由此获得美感是真实而深刻的。(二)、积极参与音乐欣赏活动。第一，在欣赏中积极地进行感知和联想、想象;第二，在欣赏中用自己的体态动作创造性地表现音乐，即所谓的体态律动;第三，欣赏之后表现作品，即学习演奏所欣赏的作品，或根据音乐情感、形象参与音乐的改编并加深对音乐的演奏。在学习中不断欣赏别人的长处，完善和提高自己的技术。(三)、有自信心是重要的一个方面第4页共7页很多心理学家作过这样的试验说明自信心对人的发展致关重要。在教学中有个别的学生认为自己弹得不好，没有信心，

3、甚至失去了兴趣，这时侯我总是给他信心，找出弹得好的地方，别人比不上的地方，鼓励他:每个人弹奏的都不一样，都有他可取的地方，有他独特的价值。关键是表达了自己的意思和真实的感情就是大有进步。这样保护了孩子的学琴的兴趣，给了他们信心，这对他们的发展是非常重要的。甚至对他们的将来的发展也会有影响。(四)、创造能力具有独立性，是人所必需的。在教学中我有意识得通过学生熟悉的儿歌、流行的古筝曲等培养学生的创造能力。我喜欢让同学们按自己的能力学弹自己喜欢的东西，同学们在弹奏乐曲时就是在训练他们的思维能力、创造能力，通过孩子们自己对乐曲的理解，以及老师及时的指导这些乐曲我

4、们大人初看起来，很一般，但你只要仔细理解分析，才发现每首乐曲都是那么的趣味无穷，充满童真、决策能力是独立性心理品质的一部分。在教学过程中有意识地培养学生的决策性，所以我在他们练习的时候故意不确定曲目、内容，该弹奏什么、该怎么弹奏，让学生自己做主，教师从侧面诱导，从而使学生们的独立能力得到有效提高。本学期尽量让学部分学生达到三级水平，在原来的基础上更上一层楼。音乐学科是一个需要综合能力的学科，器乐的学习更需要调动学生们眼、耳、手、脑各种感官协调运作的学科。在教学中潜移默化地培养学生的独立性品质，及各种能力，提高学生的学琴感悟能力。三、具体措施:第4页共7页

5、1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。2、听赏一定的古筝曲，感受合唱艺术的美妙。3、训练学生掌握一定的弹奏技巧。4、采取走出动请进来的方法，虚心向别人请教，不断提高演奏水平。5、掌握不同风格的古筝曲目若干首，增强学生对不同风格古筝曲的理解，拓展学生的眼界，从而更好的演奏好不同风格的古筝曲。第4页共7页2021年古诗文朗诵比赛活动方案【一】一、活动主题我们的节日·端午二、活动目的更好地弘扬中国传统文化，继承发扬五四运动的光荣传统，陶冶学生的艺术情操，丰富学生的课余生活，提升学生的诗歌朗诵水平和语言文字应用水平，展示我校学生青春活力、朝气蓬勃、积极向上

6、的精神风貌，引导和激励广大师生为建设和谐___奉献自己的青春才智。三、___领导组长：副组长：成员：全体语文科组教师、初一、初二、高一、高二年级班主任第7页共7页四、内容和形式1、比赛项目是朗诵，朗诵篇目为中华经典诗文，篇目自选，可以自备配乐，朗诵时需要的道具、配乐文件自备。___分钟以内，从选手开口朗诵计时，超时扣分。2、朗诵形式提倡创新，可以适当配以音乐、穿插舞蹈、吟唱等形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。五、活动的有关事项1、参加对象：每班选派一名学生参加，学校广播室广播员必须参加。（初三、高三年级不参加本次活动）2、程序：___月

7、___日前由班级选定相关学生并___排练，___月___日前把参赛情况（包括年级、参赛者、题目等）发送至教研室邮箱，___月___日下午第九节（5：00）集中教研室进行抽签。3、比赛时间：___月___日（星期一）晚上8：00—9：304、比赛地点：体育馆5、会场布置：团委负责6、主持：学生（由___主任安排）7、摄像：8、评委：9、统分：第7页共7页10、评分办法：本次演讲比赛中采用___分制进行评判，要求正确的思想内容和___的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。11、奖项

8、设置：评出初中组一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名；高中组一等奖__