2021年中小学生暑假读书征文活动方案.doc

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1、2021年中小学生暑假读书征文活动方案撰写人：___________日期：___________2021年中小学生暑假读书征文活动方案进一步培育和践行___核心价值观，指导学生品读文学名著、走进文学名家，区教育文化体育局决定在___年暑假期间继续举行全区中小学生读经典写作文活动，具体安排如下：一、活动主题经典润心灵•读书伴成长二、参加对象全区中小学生（小学三年级以上）三、征文内容从专家推荐书目（不做统一规定，相关教材___及其它材料中规定的符合学生年龄段的有意义的作品都可以，“___德育”___平台近期将转发专家推荐的___本书目）中选取自己喜爱的图书阅读，并写出读

2、后感。征文必须是原创作品，经查实系抄袭的作品将被取消参赛资格。文章体裁不限，题目自拟（主标题要有文采，副标题为——《》读后感），要求有真情实感。小学生参赛征文字数不少于___字，初中生不少于___字，高中生不得少于___字。（A4纸，题目二号，加粗，宋体，征文三号，仿宋）四、时间安排第3页共7页___年暑假为学生阅读时间，开学后学生按要求上交作品（也可以假期内发到学校指定的邮箱中），学校举行分学段举行全校性的评选活动，并和其它寒假活动一起总结表彰，并挑选___篇优秀作品于___月___日前以学校为单位打包（文件夹名为哪个学校+读书征文，每篇文章单独一个文件放在学校的

3、文件夹中）发送至政务平台张富胜邮箱。纸质稿开新学期德育会议时直接交给张___师。五、具体要求请各校一定要在放假前将此项活动布置下去，让全校学生都参与到读书活动中，从以往工作来看，有的学校放假前根本没有布置，或没有全校性的布置此项活动，只在开学初，临时找几个好学生临时写几篇应付，甚至从网络上抄袭，失去了此项活动的真正意义。请各校高度重视此项活动，以此为契机，强化学校读书活动，要将此项活动作为一项长效机制来抓，要发动全校学生积极参加。第3页共7页2021年中小学生暑期主题活动方案一、活动主题圆梦蒲公英二、活动目的围绕“圆梦蒲公英”主题举办暑期系列活动，结合纪念改革开放_

4、__周年，引导广大中小学生培育和践行___核心价值观，在活动中传承和弘扬优秀传统文化、革___文化和___先进文化，不断增强中小学生对祖国、民族和家乡的热爱。三、活动内容第7页共7页1.“我眼中的改革开放___周年”活动。___学生通过绘画，观影，走访，制作相册，拍摄视频，参观博物馆、纪念馆等形式，感受祖国改革开放以来的巨大变化，充分认识中国___团结带领人民坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，开辟中国特色___道路所取得的伟大成就，进一步增强广大中小学生爱党爱国爱人民的情感。2.“我是劳动小能手”活动。要引导学生根据自身特点，选择合适的劳动项目和内容，___学生开展

5、以勤俭节约为主题的体验活动，城镇学校可结合实际情况___学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节___学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，鼓励学生积极参加家务劳动，树立劳动光荣的正确观念和节约意识，掌握劳动技能，养成劳动习惯。3.“美丽中国主题研学”活动。充分利用全国中小学研学实践教育基地（营地）、省级中小学生研学实践教育基地，___开展生态文明等主题研学实践教育活动，让广大中小学生在活动中感受祖国大好河山，树立爱护自然、保护生态意识，提高生态文明素养，引导学生践行绿色生活方式，逐渐形成低碳环保、文明健康的生活习惯。4“追寻红色记忆”活动。将红色

6、文化和革___传统教育纳入学生暑期社会实践、夏令营等活动，突出地域特色和文化特色，___中小学生到革___历史遗址、革___历史博物馆、革___先辈纪念馆等场所参观，引导学生了解中国革___史和中国___的历史，继承革___传统，传承___，不断树立为共产主义远大理想和中国特色___共同理想而奋斗的信念和信心。第7页共7页5.“乡村学生看县城”活动。根据实际面向乡村、贫困地区开展乡村学生看县城活动，在保障安全的前提下，___贫困地区学生和乡村留守儿童走入城市、县城，走进博物馆、科技馆、示范性综合实践基地、青少年活动中心、少年宫、研学实践教育基（营）地等场所，广泛开展

7、参观学习、交流互动、体验___等活动，帮助他们在丰富多彩的活动中感受现代文明，开阔视野、陶冶情操、全面发展。6.“走进科学世界”活动。依托科技馆、乡村少年宫、中小学科普教育社会实践基地等资源，___开展“青少年科学调查体验活动”“全国青少年科学影像节活动”等各类科普教育活动，帮助广大青少年在活动中了解科学知识、提高实践能力，激发他们对创新创造的兴趣，促进青少年科学素质的提高。7.“品味经典图书”活动。各中小学校要与家庭密切沟通合作，___学生在假期阅读经典图书，以学校（年级、班级）或家庭为单位，开展名篇佳作赏析、读书心得讨论、读书笔记和读书报告撰写等活动。___