2021年中学骨干教师评选方案.doc

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1、2021年中学骨干教师评选方案撰写人：___________日期：___________2021年中学骨干教师评选方案为建设一支高素质教师队伍，规范学校骨干教师的选拔、管理工作，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，根据《宝山区教育局中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法（试行）》，结合我校实际，制定学校骨干教师的选拔方案。一、岗位设置：为了全面促进学校的内涵发展，学校骨干教师分为学科带头人、教学能手和教坛新秀。二、评选对象、人数和年限1、对象：学校在编在岗的专任教师。（已评为区骨干教师的不列入）2、比例和

2、人数：校级学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的___％左右，其中校级学科带头人控制在校骨干教师总数的___％左右。3、年限：一年（从当年___月至次年___月）。一年考核一次，任期满后重新申报、评选。三、评选条件：（一）基本条件1.具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。第8页共11页2.有大学本科或以上学历。掌握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有扎实、系统的基础理论知识和专业知识。3.承担满教学工作量（每周

3、不少于___节，学校行政人员兼课的，每周不少于___节）。上一学年请假累计不超过一个月。（二）申报校级学科带头人及教学能手教师除符合以上基本条件外，还必须具备下列条件：（同等条件下班主任优先考虑）1.具有中学一级或以上教师任职资格。2.教龄五年以上，大学本科或以上学历。3.近三年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备下列条件（校学科带头人至少应具备以下条件中的五条；校教学能手至少应具备二条）：（1）获得区级或以上荣誉称号。（2）在转变后进生、随班就读学生方面有典型事迹或荣誉。（3）参加市、区级或以上课堂教学

4、比赛获奖的。（4）积极参加教育科研课题研究，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文一篇及以上。（5）教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。（6）所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。（7）在培养指导青年教师工作中取得较好成绩。第8页共11页（8）所带班级获区级或以上“文明班级”称号，获所带班级在学校各类比赛中获奖。（三）申报校级教坛新秀教师除符合基本条件外，还必须具备下列条件：（同等条件下班主任优先考虑）1.教龄满一年不足五年，在本校工作满一年。2.具有中学二级及

5、以上教师任职资格。3.近年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备下列条件中的三条：（1）在转变后进生或培养学生特长方面取得较好的成绩。（3）能积极承担学校在教育教学活动中的各类展示任务。（4）积极参加校级及以上教育科研课题研究，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文一篇及以上。（5）教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。（6）所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。四、评选程序1、本人申报，填写《大华中学校骨干教师申报表》，一式两份。同时提供反映本人工作实绩的说

6、明材料，本人近两年内论文、论著及反映本人教育、教学、科研水平和成果的有关材料和证书（复印件）。第8页共11页2、评选设考核领导小组测评（___%）、学生问卷（___%）、教代会师德测评（___%）三个环节。3、召开校骨干教师评选领导小组会议，按照考核结果，确定各荣誉称号的人选。张榜公示三天。5、颁发“校级骨干教师”证书。五、职责和待遇（一）职责1.校教学能手与教坛新秀职责1)加强师德修养。模范遵守《中小学教师职业道德规范》师德高尚，为人师表。2)认真学习教育理论，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，钻研教学业务

7、，不断进取。制订一份自我发展方向的计划。（年初完成）3)充分发挥示范作用。承担本学科的教改示范课任务，每学年至少在学校范围内上一节校内示范课。4)积极参加教科研活动。主持校级及以上课题或是校级及以上课题研究的主要成员；任期内至少完成论文（教学能手完成）或质量分析报告（教坛新秀完成）___篇。5)按要求参加区、市教研室___的各类活动或相关竞赛。6)撰写一份履行工作职责的总结，尤其突出教育教学实绩。第8页共11页2.校学科带头人职责1)加强师德修养。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。2)认真

8、学习教育理论，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。制订一份自我发展方向的计划。（年初完成）3)高质量地完成学校和教育行政部门安排的工作任务，保持较高的教学水平，每学年至少开设___节以上校级公开课（观摩课、研究课）；4)认真研究本学科本专业教育教学中的问题，主持校级及以上课题或是校级及以上课题研究的主要成员。任期内至少完成论文或教学反思___篇。5)发挥帮带指导