陈卫花《六下第一单元复习》教学设计.doc

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1、六下第一单元课题第一单元复习第1教时总第个教案课型：复习课长江小学陈卫花设计复习目标1．通过单元复习，梳理各课景色特点，品味精妙语段，学用精当写法。2．通过合作交流，自主解决复习过程中产生的疑惑。复习重点梳理各课景色特点，品味精妙语段，学用精当写法。复习难点学用精当写法。自主复习1．自主复习第一单元，完成自主复习表。课题景色特点生动、准确表达质疑问难语言精妙构思精巧比喻、拟人生动形象细节描写精确恰当2．熟读课文，背出课后要求背诵的段落。教学过程思考与调整（二次备课）一、谈话导入：1．古人云：“温故而知新”，这堂课，我们一起复习第一单元，相信你一定会有新的收获。二、自主复习：6课前

2、，同学们已认真完成了自主复习表，接下来先在小组内交流一下第一项（景色特点），可以按照这样的步骤进行:各自发表观点---组长负责归纳整理---选派代表发布学习成果---组内、组间互为补充。学习时间为2分钟。三、梳理整合：（一）交流景色特点1．各个小组的代表请先站起来，待会儿一个小组在汇报的时候，其他小组的观点如果是一样的就可以坐下，不一样的再纠正补充。2．根据回答完成表格。3．总结：写景类的单元复习，就应该要像这样梳理景色特点。（板贴）（二）交流准确生动表达★回味精妙语言，学用精当写法这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何用准确、精妙的语言将景物写具体写生动的呢？下面就让我们来回味

3、精妙语言。（板贴）1．预设交流《三亚落日》（1）先来看《三亚落日》，课文中哪些语句具体写出了落日色彩斑斓、姿态万千的特点呢？我们根据自主复习表来交流。（2）那落日色彩在变，姿态也在变，它一会儿像，一会儿像，一会儿像。（3）夕阳美，作者的文笔也是毫不逊色，这样的优美篇章值得我们将它牢牢记在心间。课前同学们已经对背诵语段进行了复习，咱们来检测一下。请三个同学各背诵一段，其他同学认真倾听，待会儿请你们来评价。（指名学生评价）（4）老师从同学们摘录的妙用修辞的语句中挑选了三句，快速浏览一下，这三句都运用了什么修辞手法？请你选择一句说说运用拟人手法描写事物好在哪儿？句1：它似乎借助了大海的

4、力量，……顽皮地蹦跳。句2：它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，……亮点。句3：突然，那落日颤动了两下，最后，像跳水员那样，……（5）品味是一种阅读能力，只有学以致用才能提高我们的表达能力，所以我们要——学用精当写法。（出示齐读后板贴）请用上拟人的手法改一改：盼望着，盼望着，春天来了。小草冒出了嫩芽，桃树、杏树、梨树都开满了花，鸟儿在繁花嫩叶当中鸣叫着。（6）欣赏名家经典。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。6

5、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（朱自清《春》选句）2．预设交流《烟台的海》（1）本单元还有哪篇课文也是像这样运用拟人、比喻等修辞手法将景色特点写生动写具体的？《烟台的海》（2）读读你摘录的句子，说一说写出了烟台的海怎样的特点。（3）作者采用精妙的比拟手法展现出烟台的海一年四季不同的特点。阅读《三峡之秋》，划出作者运用比喻、拟人手法的句子，想想分别写出了三峡之秋怎样的特点？（4）总结方法：《三亚落日》《烟台的海》《三峡之秋》这三篇文章有什么共同点呢？板书：修辞妙3．预设交流《记金华的双龙洞》（1）叶圣陶老先生在《

6、记金华的双龙洞》中，几乎没有用比喻拟人等修辞手法，可同样令人身临其境。在内洞、外洞、孔隙这在处景观中，你们印象最深的是哪一个？（2）出示填空题：虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（）刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从（），到（），到（），（）不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我（）过来。我又感觉要是把头（）抬起一点儿，（）撞破额角，擦伤鼻子。（3）总结方法：整段话没提到一个“窄”字，却又时时处处让我们感受到孔隙的窄，叶圣陶是怎么做到这一点的

7、？板书：用词准★领悟精巧构思1．本单元四篇课文除《长江之歌》是诗歌外。其余三篇分别是按什么顺序写的？再快速地浏览一下学习单上的《三峡之秋》，是按什么顺序写的？（时间顺序）写景文还可以按什么顺序写？（方位顺序等）文章按一定的顺序写有什么作用呢？（使文章条理清晰）板书：构思巧。2．作者们的构思之精巧还不止于此，能再说说看吗？四、质疑总结1．课前，老师检查自主复习表时，发现同学们提出了不少有价值的问题，请先在小组内进行交流，如果通过这堂课的学习，你又产生了新的疑问也可以一并提出来，待会