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时间:2021-05-10
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1、小学语文阅读理解能力怎么提高 阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段,要求也有所不同。在小学阶段,要培养孩子具有初步的阅读能力,能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。 阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力,主要是指读懂文字,理解思想内容的能力。 那么,怎样指导孩子阅读一篇课文呢? 第一步,让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过来解决。 第二步,要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手,了解课文内容,能给课文试着分段、概括段意。
2、 第三步,让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上,自己确定重点段,重点理解,从中提炼,出文章的中心思想。 第四步,让孩子能回答书后的问题,写出预习笔记,并对文章有 自己的评价。阅读课文后,能提出自己不懂的问题,请教老师和其他人。 通过上面的过程,就会使孩子懂得,读一篇文章,不但要读通语句,而且还要明白文章写的是什么,怎样写的,为什么这样写,从中培养孩子的分析和概括能力。 小学阅读理解的技巧和方法 1、认真把题目读一遍。做阅读理解题的时候,我们要认真把题目读一遍,看清楚问的是什么。 2、带着问题读
3、文章。做阅读理解题的时候,我们要带着问题读文章,一字一句的认真读文章。 3、把重要的句子划出来。做阅读理解题的时候,我们要把重要的句子划出来,方便我们找答案。 4、对照题目和文章找答案。做阅读理解题的时候,我们再对照题目和文章,进一步确定正确答案是什么。 5、一定要用心去答题。做阅读理解题的时候,我们一定要用心去答题,集中注意力,不要分心。 (1)诗歌答题模式 1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情 2.手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3.
4、语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4.炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5.关键词类:主旨作用+结构作用 6.感情类:通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情 7.概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 8.鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情) 9.形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果 10.诗歌含义:表层含义+深层含义 (2
5、)现代文答题模式 1.开放型试题:评+引+析+结 2.谈看法或补叙结尾:感悟+引申 3.原因题:客观原因+主观原因 4.词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性 5.联想感悟型:A.感:根据文本,联系全文 B.悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议 6.句子的作用:A.思想内容上:联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果 B.结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次 7
6、.关键句子理解:抓句中关键词+联系上下文 8.写X为什么要从Y写起:揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点 9.怎样论证:论证方法+论证过程 (3)小说独特答题模式 1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义 3.小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度 4.小说主题:通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象) 5.简析人物:人物定位(性格、身份地位)+
7、举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题) 6.小说表现形式:表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7.人物形象的塑造:肖像+神态+动作+语言+心理 (4)实用文独特答题模式 1.访谈提问的艺术:紧扣主题,不蔓不枝+善于引导,环环相扣+适时应和,便于沟通 2.新闻作品优秀之处:选材+对象+见解+提问技巧 3.写XX多余吗?:主题+人物+文体特点 (5)积累——现代文 1.长句:A容量大,气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情 2.短句:A句子短,简洁明快,干脆有力+B音
8、节少,停顿多,容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪,强烈的感情 3.自然环境描写的作用(在小说中):A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节发展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等) 4.自然环境描写的作用(在散文中):A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑 5.文学作品中的环境包括:A具体的风景描写+B生活和社
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