2021年中班《我家是动物园》绘本教案.doc

《2021年中班《我家是动物园》绘本教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年中班《我家是动物园》绘本教案撰写人：___________日期：___________2021年中班《我家是动物园》绘本教案活动目标：．能够仔细观察、大胆猜测故事内容。．幼儿能大胆想象进行创编活动。3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。活动准备：.___课件。.绘本、椅套。活动过程：一、激趣导入.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你觉得翔太这个样子像一只什么动物？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）.出

2、示第3页图片，引导幼儿观察“___像猴子”？二、幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。.师：翔太要告诉大家一个___，他的家就像一个动物园，家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和妹妹，你们来看看他们会像是什么动物呢？第3页共9页.幼儿大胆猜测故事内容。3.幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。三、感知、理解绘本故事.播放___，通过提问帮助幼儿理解故事内容。提问：翔太的家都有哪些动物呀？他们都是谁呢？___？.师幼共同阅读绘本，了解故事内容。师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢！3

3、.师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。四、经验迁移幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。五、结束师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，我们下午的时候再来看看祥太家里还有那些动物，好吗？第3页共9页2021年中班《有趣的“木头人”》教案与反思活动一：听说游戏第9页共9页活动目标：、要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和

4、ang等音。、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。活动叙事：首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。接着，幼儿自主游戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。最后创编游戏，“你还看见过用其他材料做

5、成的人吗？”引导幼儿说出“铁皮人”、“石头人”、“稻草人”等。活动反思：本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。附儿歌：《山上有个木头人》第9页共9页山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。活动二：体育游戏活动目标：、能在游戏中控制自己的身体动作，在规定时间内努力做到一动不动。、能根据指令变换模仿动作，体验体育游戏的

6、快乐。活动叙事：首先以“魔法师”带孩子们做小动物的模仿动作进行热身，其次，和孩子玩“山上有个木头人”的游戏，老师分别出示图片与听口令的方法，要求幼儿及时变换动作，并保持不动。接着，“魔棒”指到哪个木头人，这个“木人”不动，其他木头人变成指定动物。听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。“魔法师”不断发出“变成青蛙跳”“变成大象甩脖子”“变成小兔跳”等指令。然后和孩子们玩跳数字游戏，引导“木头人”按照—0的顺序跳。如跳错“魔法师”就把他“定”在原地不动。最后“魔法师”送“木头人”回家。活动反思：

7、第9页共9页本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的游戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。不足之处：由于班上个别幼儿自控能力较差游戏中特别兴奋，不能很好的控制住自己的动作，需进一步提高他们的

8、自控能力，做到___每一位幼儿。活动三：音乐游戏活动目标：、熟悉乐曲节奏，学习用身体语言表现音乐快慢变化。、能在乐曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。活动叙事：第9页共9页首先让幼儿在音乐里做“山上有个木头人”的游戏，这个游戏孩子已经不陌生，主要是感知乐曲的旋律与节奏；其次以“木头人”去找好朋友结伴同行为话题，做找朋友的游戏，这个环节有一个跟节奏换朋友的活动，这是一个难点，以“上车往里去”来让幼儿感知按顺时针