2021学年春季学期德育工作计划.doc

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1、2021学年春季学期德育工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年春季学期德育工作计划（一）、建立健全各项规章制度，规范管理，加强德育工作队伍建设。1、努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。教师是学校德育工作的关键，也是各项德育工作的具体实施者。要提高学校德育工作的质量，首先要提高教师的思想素质和德育业务水平。坚持“一切为了学生”的教育宗旨，努力打造一支让学生满意、家长放心、社会赞誉的德育教师队伍。（1）统一思想认识，提高教师的责任心。要引导教师依法施教，做到尊重学生、热爱学生、关心学生，坚决杜绝

2、体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。（2）、加强理论学习，内修文化素质外练品格涵养，提高教师的德育业务修养。（3）、开好班主任会，促进班主任工作经验交流，不断提高班主任的管理能力。2、继续加强学生干___伍建设。（1）、做好新学期班干部的选举工作。（2）、做好班队干部的培养工作。3、完善各项制度，加强规范化管理。第4页共8页制度建设、规范管理是提高德育教育实效的保障。本学期将加大力度完善德育工作的各项制度，使德育工作的管理更加规范。（范本）（二）、以行为习惯养成教育为主线，活动为载体，提高德育工作的实效1、为

3、了使学生养成良好的行为习惯、知荣辱树立正确的人生观、健康快乐地成长，本学期我校德育工作将继续以行为习惯的养成教育为主线，开展系列主题教育活动。（1）、加强日常行为的常规教育，培养学生良好的行为习惯。开学初由班主任带领本班学生继续围绕《小学生日常行为规范》和《凌云小学文明礼___范》开展形式多样，切实有效的班级活动。坚持从细节着手，循序渐进，持之以恒，加强训练，使学生学会文明健康的生活方式，做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物，做到仪表整洁，行为文明，保持秩序，遵纪守法，养成良好的行为规范。（范本）（2）、少先队以月主题教育为核心，适时开展学生活动，落实

4、安全教育、心理健康教育、诚___育、弘扬和培育民族精神教育，提高学生的道德素养。2、以活动为载体，树立正确舆论导向，提高德育实效（1）、充分利用校园的文化建设的舆论导向作用，对学生进行正面诱导，培养学生的是非观和文明习惯。第4页共8页（2）、大队部要巧抓时机，利用校园广播、宣传橱窗等在重大节日，纪念日等，开展好形式多样，内容丰富的宣传活动，提高学生的思想认识及道德水平。大队部要加强对广播站的建设，尤其是加强培训和指导，进一步提高广播的效率和质量。（3）、各中队要合理利用班队会时间，认真上好班队会。（4）、“六一”举办一次大型学生文艺演出活动。由德育处和校

5、办室联合___。（5）、进一步完善升旗仪式。充分发挥升旗仪式、国旗下讲话的教育载体作用。（三）、以星级班级评比为依托，完善德育评价体系，在激励性评价中促进班级建设和学生健康成长（四）、密切家校联系，结合社会实践，构建家庭、学校、社会三维德育网。1、定期召开家长座谈会。坚持每学期至少一次的家长座谈会。及时与家长沟通。2、拓宽家校___，通过家访、书信、电话、___等多种形式密切家校交流与沟通。第4页共8页2021学年春学期教务处工作计划范文一、指导思想;以学年教育工作会议及期初教研会指示精神为指导，全面落实教育局工作要点及教育局赵局长讲话精神，结合本学期学

6、校工作计划，特制定教务处工作计划。第8页共8页二、主要工作;1.做好语文数学等学科“六环三步”教学模式的推进工作2.数学英语学科“周周清”工作3.学生“大量读写”活动4.学生科学实验操作能力的培养5.结合本校实际，做好校本作业开发工作6.狠抓教学质量提高工作7.加强及格生、学困生辅导实效性8.开展形成多样的学生活动，培养学生多方面能力。三、具体措施;1.结合上学期全市语文“六环三步”课堂教学模式，开展情况，本学期继续推进，此项工作在我校的实施。期初进行校级数学学科的研讨活动，从中选优参加全市数学学科“六环三步”展示活动。以此为契机，全面推进我校各学科“六

7、环三步”实施工作。按时上交市教师学校中小教部所需的各种材料。包括：语文学科精选问题链、教案设计。本册教材学段知识树。单元知识树，课时知识树。教学反思（实施中的问题困惑）。理论研究等。2.教学学科、英语学科实施“周周清”。每周一检测，制定学科周检测及格率达到___%。平均分达到___%以上。第8页共8页3.学生“大量读写”活动。本学期重点读出内容是《春雨润绿》一书及课标古诗必背70首。期初制定方案，规定读书形式。定期进行抽查，总结读书成果。及时提出改进措施。充分利用晨读，阅读课，保证学生阅读时间，做好读书笔记。4.狠抓科学学科学生实验操作能力的培养，开足实

8、验，实验率达到___%。定期抽检实验操作能力。5.收集有关校本作业开发的理论依据