浅谈教师专业成长的途径.doc

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1、浅谈教师专业成长的途径教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为，只有热爱教育事业,热爱学生，不断学习，努力提升自我，才会成长为一名优秀的教师。首先，学会用心去爱。弗洛姆说：“爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。”教育的艺术即是爱的艺术，我们大家都知道，没有爱就没有教育。爱是教育的基础，爱是教育的根本，爱是教育的灵魂。我们要教育好学生，首先是要去爱学生，怎样去施爱呢？爱

2、是情，只有爱，才有情；爱是信，只有爱，才能信；爱是勤，只有爱，才会勤；爱是恒，只有爱，才永恒；爱是度，只有爱，才有度；爱是管，只有爱，才善管；爱是通，只有爱，才精通；爱是智，只有爱，才睿智；爱是思，只有爱，才反思；爱是创，只有爱，才求创。学会了爱，教师才会对每一个学生一视同仁、不偏不倚，就会坚信每个孩子都可能成为成功的人。欣赏学生的优点，包容学生的缺点，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门。坚信“每一扇门的后面，都是一个不可估量的小宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来”。用全情的投入去造就每一个生命的奇迹。其次要认真学习，不断充电。1.阅读书籍。教师的专业

3、成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，教师可以根据自身的需要，选学一些教育理论经典书籍，特别需要经常读一些大师作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在文化的滋养里。一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人感情和气质，使人高尚。教师只有在不断的学习，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生提出的问题。2.学习观摩课。一节观摩课往往倾注了教师的智慧，是教师深度思考，反复琢磨，集思广益，不断改进的结果。如何把握教材，把握学生，在这节课上得到了充分体现，课堂上的每一个环

4、节都十分清晰，使教师从中受到启迪，不断反思自己日常教学行为，精心打造课堂设计，将“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标体系得到充分体现，使教师的教学水平不断提升。3.积极参加教师继续教育培训。教师培训是促进教师专业成长的有力措施。在培训中学习到最新的教育理念和教学方案，它将更有效地指导教师的教育教学工作。例如在这次暑期中我参加市骨干班主任培训，懂得了班级交往中与学生沟通的策略和技巧，家庭教育配合学校教育的战略与战术，领略了江家墩小学团队的《实施班课一体化，促进学生全面发展》的丰采。我还参加了区班主任培训，学习了最新的德育理念——三重生态体验式德育，它融生

5、态和体验一体，既是一种崭新的德育观，又是一种有魅力的教育模式，它将有效的指导我的教育教学工作，提升专业水平。可见，教师继续教育学习是必不可少的。4.关注教育博客。教育博客是教育工作者的网上家园，是知识管理、行动研究、专业引领、同伴互助的平台。通过访问其他教师的博客，以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。在博客里形成即时互动式交流，通过参与回复、讨论，可以体验他人思想、分享他人经验，使自己的思想观念与知识结构实现跨越式的提升和发展。最后，实践引领，课后反思。通过不断学习、积累，教师掌握了相当的专业知识，实践于自己的课堂。最有效的实践就是上公开课，在公开课中

6、，教师把握学生的技巧不断纯熟，课堂教学环节的设计更加巧妙，而教师也在一次次磨砺中逐渐成长。当然，任何一个教师，哪怕是一个高明的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。课后反思，审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我观察水平和教学监控能力。黑格尔说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”作为一名教学工作者，要把仰望星空当做一种理想，一种信念，一种人生追求！促进自身的专业成长，追寻教育最高境界！