国开网中学数学教学研究形考任务6：讨论活动.docx

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1、初中数学教研组讨论的主要话题有哪些激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习。兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识

2、。2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。中学数学教学研究的方法中学数学教学研究是一门综合的实践性很强的理论学科，其研究方法大致可以归纳

3、为如下4种：1．历史研究方法历史研究方法就是从历史中吸取教育思想的启迪，不是去重复和复制历史；把现实的研究问题放到数学和数学教育历史中看清其历史地位；把历史资料和现实资料加以对比分析，从历史的全局上把握本质。2．理论研究方法数学教学研究是一门实践性很强的理论学科，并不否定理论的研究或思辨性研究，而往往要用思辨性的研究作理论分析，分解出研究问题的构成因素，形成假说；研究各种因素的性质和相互关系；从众多资料中作理论概括，抽出规律，形成理论体系。3．实证研究方法实证研究方法是通过收集资料，进行调查和统计，分析和比较以及剖析典型事例，来研究构成教育问题的基本因素，以把握问题的实质和规律性。常用的方法是

4、观察和调查。比如通过自己的数学教学实践，或通过调查了解有关中学的数学教学工作，可能发现一些有价值的问题，对这些问题进行深入全面的分析，制订解决方案，进行实践，通过解决问题，可能总结出一些规律性的东西，充实数学教育学的内容。4．实验研究方法实验研究方法是依据一定的理论假说，在教育实践中进行，运用必要而又合乎教育情理的控制方法，变革研究对象，探索教育的因果规律的一种科学研究活动。在实验研究中也采用许多实证研究的方法，如观察和调查，但有本质的区别。这就是实验研究中，人为地制造了严密地验证实验假说的系统和环境，即要有严格的控制条件。首先要提出和论证实验课题，作出实验假说。实验课题要明确，要有必要性，假

5、说要简明，要具有可验证性、充分性和无矛盾性。根据实验假说确定实验类型，取样，控制实验条件，进行教学实验；采用研究性谈话、问卷、测试、系统观察与个案研究等方法收集资料；使用经验归纳法、统计分析法等分析处理资料，得出结论，最后写出实验报告或论文。