矛盾是普遍存在的(1).docx

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1、第七课时1997年11月8日，在长江三峡，发生了一件令世界瞩目的大事一一大江截流顺利成功。关于三陕水利枢纽工程，建与不建，几乎经过了半个世纪的研究和论证。因为确实有利也有弊。？从利上讲，三峡工程完成后，可以使长江、荆江大堤的防洪标准由目前的？10年一遇提高到100年一遇，使1500万人免受洪水威胁：它1500发电量相当于6.5个葛洲坝工程，每年可送出846亿千瓦时的强大电力；三峡建坝后形成的“高峡平湖”可使川江航道100多处险滩全部淹没，万吨级船队从宜昌直达重庆……从弊上讲，存在的问题是移民和生态问题。

2、三峡水库要淹没11个县城和2个市,迁移人口726万，考虑到人口增长因素，到工程竣工时，迁移人口可达到百万以上。三映水利枢纽工程建成后，会对生态和环境产生一定影响，特别是一些文物古迹、自然景观会被淹没，这都是不可逆转的影响。有利有弊的情况下，怎么办？我国几代专家为此进行了数十年的精心勘察、研究、设计，经1983年至1984年的论证之后，1986年至1988年又经各方面40个专业4oo多位专家的论证，编写出了三峡水利枢纽工程的可行性报告，并据此分析得出总的来说利大干弊。又经过七届人大五次会议批准，才有了19

3、94年12月14日的正式开工，才有了大江截流成功的良好局面。（建议；有条件的学校可给学生放有关三峡工程的录像片。）无论是在我们分析的这件事情中，还是教材上讲的人类对核能的认识，利与弊的客观存在都说明矛盾是由对立的双方组成的；经过研究和论证，利大于弊，又说明矛盾的双方其地位和作用是不平衡的，有主次之分，这就是今天这堂课我们要学习的一个新的知识点。二、看问题要分清主流和交流（板书）1.矛盾的主要方面和次要方面的含义（板书）请同学们阅读教材第107页第2自然段并思考：（1）什么是矛盾的主、次方面？？（2）在三

4、峡水利枢纽工程中，谁是矛盾的主要方面，为什么？谁是次要方面，为什么？（学生阅读、回答，教师进一步强调。）把握矛盾的主、次方面要注意以下两点：①前提：必须是在每一种矛盾中。（板书）既包括主要矛盾，也包括次要矛盾，即主要矛盾双方有主次之分，次要矛盾双方也有主次之分。②不平衡性：矛盾的两个方面地位、作用发展不平衡。（板书）那么，矛盾的主次方面关系是怎样的呢？2•矛盾的主次方面是对立统一的关系（板书）（1）两者相互排斥。（板书）从刚才我们对定义的分析中，就可以看出，矛盾的主次方面无论地位、作用都是有差别的，这是

5、二者相互排斥表现的第一方面。①矛盾的主要方面在力量对比上占优势。（板书）由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用，所以在决定该事物的性质中能起主导作用，这是相互排斥的第二方面。②事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的。（板书）复杂事物中包含着许多矛盾，上节课我们已经学过，这些矛盾的地位、作用也是不平衡的，有主、次之分，这时，事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面所规定，不是由其它矛盾的主要方面所规定，这是相互排斥的第三方面。复杂事物的性质主要地是由主要

6、矛盾的主要方面所规定。（板书）例如在我国现阶段，所有制结构是以公有制为主体，同时还有个体、私营、外资经济等非公有制经济成分，它们也是我国社会主义市场经济的重要组成部分，但由于公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制着国民经济的命脉；资产优化组合又增强了公有经济的影响力，因而公有制经济仍然占主体地位，是矛盾的主要方面，这样就决定了我国的经济仍然是社会主义性质的经济。矛盾的主次方面还是相互依赖的。（2）两者又相互依赖。（板书）①两者相互依存。（教书）事物的性质固然主要地是由矛盾主要方面所规定的，但不能因此

7、而否定矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响作用。所以在理解这一点时需要注意的是矛盾的次要方面，对规定事物的性质不是不起作用，只是不起主要作用。在一定条件下，矛盾的主次方面可以相互转化。（板书）请同学们阅读教材第107页第6自然段，并依据教材所举事例进行联想，你能用学过的其它有关知识来说明矛盾主次方面在一定条件下可以相互转化吗？（学生阅读、举例，教师总结。）学习矛盾的主次方面关系原理，对于我们分桥问题有很重要的指导意义。它要求我们：3•看问题既要全面，又要善于分清主流和支流（板书）（1）分清主流和支流

8、的重要意义。（板书）既然事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的，我们就要着重把握矛盾的主要方面，这样才能抓住事物的本质和主流，才能辨方向、识大局；如果不分主次，就会混淆事物的性质，这一点，无论是对于我们认清形势、正确估计工作中的成绩和缺点，还是客观地评价一个人，从而处理好人与人之间的关系，都具有重要的指导意义。拿我们认识形势来说吧，就既要看到成就和光明，又要看到问题与困难，同时必须分清哪是主，哪为次。江泽民同志在十五大报告中对我国过去五