浅谈高校音乐教育创新和出路

《浅谈高校音乐教育创新和出路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈高校音乐教育创新和出路　　摘要：最近几年，我国高校音乐教育获得了一定的发展和进步，但依然存在很多问题，如不能正确认识高校音乐教育的现状，就不能及时解决学生音乐学习目的不明确、音乐教师老龄化等问题。根据这种现状，笔者依据自己多年的教学经验，在研究出现这种情况原因的基础上，提出了自己的意见和建议，如创新教育理念、实行科学化和规范化管理、大力引进创新型师资等，希望能够提高高校音乐教育水平，使高校音乐教育走上健康发展的道路。关键词：高校音乐教育问题对策我国自古以来就被世人称为礼乐之帮，由此可以看出古人对音乐教育的重视程度，音乐教育也逐步形成了自己的特色和系统，我国古代就重

2、视运用礼乐治国的思想来管理国家。新中国成立以后，我国的音乐教育取得了快速的发展，并且获得了一定的成绩，为国家培养了大量的音乐人才，在培养音乐人才方面也创出了一条自己的道路，促进了我国音乐教育的全面发展。但是，音乐教育在实际发展中也存在着很多问题，阻碍了我国音乐教育的正常发展。基于这种情况的存在，笔者依据自身多年教学经验，在研究出现这种情况原因的前提下，提出了提高我国音乐教育的几点策略。一、高校音乐教学存在的不足5（一）认识有待提高现阶段，我国高校的音乐教学缺乏全面认识。在高校的艺术教育中，音乐教育处在关键位置，是高等学校美育的重点内容之一，能够促进高校素质教育的顺利开

3、展。在高校的音乐教育中，教育目的主要是培养学生健全的人格，保证学生健康全面的发展。但是，很多人认为高校的音乐教育就是教给学生唱歌或跳舞，认为高校当中的一些有关音乐的活动，如音乐比赛、文艺演出、大型汇演等就是高校的音乐教育。由此可以看出，很多人对高校的音乐教育还没有形成正确的认识。所以，高校在举行音乐实践活动时，就会面临多种多样的问题和困难，如思想轻视、疲于应付、表面文章等，这些现象都不同程度地阻碍了学生音乐审美能力的发展和提高。还有，随着我国经济的快速发展，社会上大量存在急功近利的思想，这种思潮也使学生对高校的音乐教育造成了一定的误解。主要原因就是高校的音乐教育不能直

4、接给人带来丰厚的经济利益和社会效应，音乐本身表面出来的作用在短期内根本无法显现，所以很多人不重视高校的音乐教育，只是表面上应付一下而已，更不能深入了解音乐教育的本质。（二）音乐知识系统有待完善5我国高校音乐教育中，学生学习的音乐知识系统性不强，也成为阻碍音乐教育健康发展的主要原因之一。很多高校学生缺乏音乐常识，不会欣赏音乐作品，没有接受过系统的音乐训练，甚至一些学生都不懂基本的乐理。如很多学生不能准确说出国际歌的歌词、曲作家是谁，著名作品的作者、新歌剧的里程碑是哪一个作品，音乐名人的代表作是什么等。所以可以看出，学生的音乐知识系统性不强，是摆在教育者面前的主要问题之一

5、，同时也说明现在的音乐教师专业化程度不高、教学活动不够系统，不能正确使用音乐教材等问题。（三）师资力量有待加强我国高校的音乐师资力量过于薄弱，也是急需解决的重要问题之一。现阶段，我国高校的音乐教师老龄化现象严重，大量缺乏创新型教师和具有时代特色的教师人才，甚至有的高校根本没有专业音乐教师。还有，虽然一些高校的音乐教师接受过一定的培训和进修，但专业化水平不高，不能达到实际教学要求，音乐知识依然急需充实，也是摆在我国高校音乐教育面前的主要问题。二、创新高校音乐教育的策略（一）创新教学理念对高校音乐教育实行创新，首先要创新教育人员的教学理念。随着我国新课程改革的不断推进，高

6、校的音乐教材也进行了5一系列改革。所以，要想实现高校音乐教育的创新，首先要创新高校音乐教师的思想理念。在大多情况下，如果教师只重视讲解枯燥无味的理论知识和技术技能，则非常可能引起学生的反感，更不会引起学生的审美体验。因此，高校音乐教师在日常教学中一定要重视培养学生的审美情趣和情感体验，使音乐教育成为学生发现美、创造美的重要组成部分。如在实际教学过程中，教师可以播放一些优美的音乐作品，使学生自己感受音乐的魅力，领悟音乐作品的表现手法，自觉受到音乐作品的感染，提高学生参与音乐活动的积极性，激发学习兴趣。（二）创建科学体系建设完善科学的教育系统，可以促进高校音乐教育的创新发

7、展。所以，要结合高校学生的实际情况，深入了解学生现有的音乐知识，制订较为合理的音乐学习系统，保证学生能够顺利学习音乐知识。还有，在实际教学活动中，运用高效的教学模式，也可以提高学生学习音乐知识的效率。所以在高校音乐的课程设置中，要逐步推行多元化设置，使学生在欣赏优美的音乐作品过程中，增强情感体验，自觉参加音乐实践活动，提高学生将音乐知识应用于实践活动的能力。（三）提高教师素养5在高校的音乐教育中，音乐教师起着举足轻重的作用。创新高校音乐教育，要求必须首先提高教师的音乐素养。所以，在高校音乐教师的培养、引进、考核、晋职等方面，一定要使音乐教师享有与其他