浅谈小学班主任班级工作改进

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1、浅谈小学班主任班级工作改进　　【摘要】班主任是班级的组织者、管理者与领导者，是学校相关政策的落实者，是学校教育、家庭教育与社会的沟通者。作为小学班主任，需要提升自身的综合素质，提高自身的组织能力与管理能力。小学班主任在组织班级建设的过程中，要亲近学生、以身作则、与家长进行及时的沟通，与科任教师进行及时的交流，培养出良好的班级作风。班主任要关爱学生、鼓励学生、尊重学生，做好一名合格的班主任。【关键词】小学教育班主任工作改进措施学校里最基本的组织便是班级，班级是全面推进素质教育的基础性工作。班主任是班级工作的组织者、领导者与管理者，班主任需要促进学生全面健康发展，需

2、要团结科任教师进行班级教育工作，需要对于班级学生进行思想道德教育工作，小学班主任是小学生学习启蒙阶段重要的影响者，小学班主任工作影响小学生的整个人生阶段，班主任不单单要完成教学任务，还要对班级全体学生的人生认真负责，班级的班风、纪律是否好、学习成绩的好坏都与班主任工作有着比较大的联系。本文就如何改进班主任工作，促进小学班级更好地发展进行探索。6一、改进小学班主任工作，需要小学班主任不断提高自身素质。小学班主任不仅仅是学生的老师，更是小学生的朋友，小学班主任的责任不仅仅是教授学生知识，还要教学生学会做人，对学生进行全方位的对学生进行关心。1、小学班主任要不断提高自

3、身的师德修养。班主任是学校各项工作的执行者与落实者，班主任的言行举止对于学生有着潜移默化的作用，班主任要给学生树立榜样，班主任在言行举止、为人处世、人际关系等方面都要给与学生正面的形象与鼓励。每一位班主任最重要的工作就是提高自身的师德修养，加强自身的综合素质，在情感意志方面给学生以正确的引导。小学班主任需要有一颗童心，能够融入到学生的生活中去，需要有一颗慈祥的心，关心体贴学生，需要公平正义，诚实勇敢，博学多才，勤奋好学，宽容待人，小学班主任需要向着这个方向不断加强自身的师德师风修养。2、小学班主任需要不断提高自身的专业水平。6随着信息化社会的不断发展，知识的传播

4、渠道多种多样，教师不再是小学生获得知识的唯一来源。小学班主任适应时代的新要求，需要不断地学习知识来充实自己的精神世界，不断用心的知识来武装自己，要形成自己的知识结构体系，一个合格的小学班主任教师不但需要精准的掌握自己所学科目的基础知识，还要认真研究儿童发展心理学、教育学等班主任教师需要掌握的科目，需要小学班主任在班级管理的实践中不断总结经验教训，达到一个最完美的水平。3、小学班主任需要不断的进行实践，提高自身的管理能力。作为小学班主任，需要教师具备非常多的能力，如组织活动能力、培养人才的能力、观察学生情感变化的能力、判断能力、启迪学生心灵的能力，还有创新能力。小

5、学班主任最重要的能力便是创新能力，小学班主任自身的创新能力，要不断地提高自身的创造性素质，向具有创新能力的班主任教师学习经验，总结自身的教学问题与实践经验，让自己的创新能力不断地提高，提升自身的管理能力，让班主任的工作得到最大的发挥，调动学生学习的积极性与主动性，促进小学班级向着组织纪律好、思想觉悟高、学习成绩好的优秀班级前进。二、改进小学班主任工作，需要加强学生的素质教育，培养学生的全面发展。随着社会的进步与发展，小学生的思想意识也发生这种大的变化，在教学过程中，班主任担负着极其重要的责任，班主任是学生的良师益友，需要促进学生全面健康持续发展，需要加强小学生的

6、素质教育建设，促进学生德、智、体、美、劳全面均衡的6发展。作为小学班主任，不能够只关心自己所教的科目，还要引导学生不偏科，全面均衡的学习，牢固的掌握各科教学中传授的知识。班主任要以一颗真诚的心热爱学生，做到对待每个学生都真情真意，让学生感受到教师的温暖与关怀，这是推进素质教育的前提条件。新课程改革的背景下，新的教育理念倡导要全面推进素质教育，但是其艰巨性也是当前教育工作者需要探讨的问题。作为小学班主任，在班级管理中要注意发挥学生的主体作用，提高学生自我管理的能力，注重学生素质教育的全面发展，让学生在基础教育阶段能够做到自身的均衡发展，为学生未来的学习与工作打下基

7、础。三、小学班主任工作改进，需要小学班主任关爱学生，尊重学生。61、小学班主任需要用心工作，将学生看做自己的孩子一样进行关爱与教导，这是管理好班级成为优秀班主任的前提条件。小学班主任在平时的班级工作中要注重贯彻小学生的生理特点、心理特点与日常行为习惯，关爱班级里的每一位同学，及时的对于学生的困难做出相应的指导。小学班主任要认识到教师与学生的平等的关系，是朋友关系而不是管教者与被管教者的关系。小学班主任要走到学生的心灵深处，让学生把内心里的困惑讲出来，真正成为学生的良师益友。小学班主任也要做到对于学生要公正合理，给与充分的理解与肯定，小学生年纪小，说话天真率直，可

8、能有时候情急之下会说出伤