全国2008年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题.docx

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1、精品文档你我共享2008年10月自考试题发展与教育心理学全国课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1•被尊称为儿童心理学奠基人的是（B）1-7A.皮亚杰B.普莱尔C.高尔顿D.华生2•坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（D）1-15A.客观性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.发展性原则3.环境决定论的代表人物是（A）2-30A.华生B.高尔顿C.达尔文D.施太伦4

2、.皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（C）2-45A.先天的成熟B.后天的经验C.动作D.吮吸5.在个体心理发展中起主导作用的是（D）3-71A.遗传与环境B.遗传C.环境D.教育6.就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（D）3-64A.埃里克森B.高尔顿C.达维多夫D.格塞尔7.幼儿期的记忆主要特点是（B）4-95A.有意识记占优势B.机械识记较多C.形象记忆为主D.短时记忆容量为7±2&大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（B）4-88知识改变命运精品文档你我共享A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期知识改变命运精品文档你

3、我共享9•小学生主导活动的基本特点是（A）5-126A•掌握间接经验B•获得直接经验C.超越间接经验D•积累直接经验10•以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（B）5-128A•从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B•从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C.从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D.从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展11•青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（C）6-169A•小学高年级B.初中阶段C.初二到高二年级D•高中到大学12.在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行

4、为正确与否，要看其是否受到别人赞扬,是否对别人有帮助。此阶段属于（B）12-397A•朴素的利己主义的定向B•社会习俗的定向C.秩序和法规的定向D.社会契约的定向13•高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（A）7-194A•性意识的发展上B•自我意识的发展上C.心理意识的发展上D.生理意识的发展上14•美感发展的主要时期是（C）7-212A•小学阶段B•初中阶段C•高中阶段D•大学阶段15•根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（D）8-234A•荣格B•培因C.威特金D•阿德勒16•

5、代表个体性格特质的核心部分的是（C）8-235A•特有特质B•首要特质C.中心特质D•次要特质17•程序教学的学习理论基础是（B）9-280A•经典性条件反射理论B•操作性条件反射理论知识改变命运知识改变命运精品文档你我共享C.认知结构一发现理论D.认知结构一同化理论18•加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（C）9-267A.认知领域B.动作技能领域C.情感领域D•意志领域19•人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（C）10-313A•陈述性知识B.程序性知识C.脚本D.子图式20.回答“知识与技能是什么关系”这

6、一问题时，需要运用的知识主要是（A）10-305A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.技能性知识21.从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（C）11-371A.顺向迁移和逆向迁移B.垂直迁移和水平迁移C.正迁移、负迁移和零迁移D.特殊迁移和非特殊迁移22.下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（A）11-380A.可评价性变量B.可辨别性变量C.可利用性变量D.稳定性变量23.个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（A）12-388A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为24.提出“一两遗传胜过一吨教

7、育”的心理学家是（B）3-69A.高尔顿B.霍尔C.伍德沃斯D.皮亚杰25.婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（D）4-86A.枕叶一顶叶一颞叶一额叶B.颞叶一顶叶一枕叶一额叶C.枕叶一额叶一顶叶一颞叶D.枕叶一颞叶一顶叶一额叶26.童年早期成就动机中的主要成分是（A）13-431A.附属内驱力B.自我提高的内驱力C.认知内驱力D.近景内驱力知识改变命运精品文档你我共享20.对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（D）14-464A.奥苏伯尔B.布鲁纳知识改变命运精品文档你我共享C.马斯洛D•罗森塔尔20.被林

8、崇德称之为教师“才华的顶点”的是（C）14-473A•了解学生的能力B•处理教材的能力C.教学监控能力D•言语表达能力29•测验中某些项目的分数与测验