浅谈网络环境下高校图书馆文献信息资源建设

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1、浅谈网络环境下高校图书馆文献信息资源建设　　摘要：文献信息资源建设是图书馆为广大读者提供信息服务的物质基础，也是图书馆赖以生存和长久发展的关键，随着现代网络信息技术的迅速发展，对图书馆信息资源建设的计算机网络技术有很大的影响，网络信息资源的共存与发展，电子文献与传统文献是当前图书馆信息资源建设的一个重要的研究课题。在本文中，通过分析网络环境对高校图书馆文献信息资源建设的影响，提出了加强文献信息资源建设策略。关键词：策略图书馆文献信息高校网络环境中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0

2、081-015在计算机技术、数字化技术以及网络技术飞速发展的环境背景下，对我国图书馆的建设是有很大影响的，计算机网络技术的应用改变了图书馆传统的手工管理模式，实现了文献信息的资源共享，从而使文献信息资源的服务功能更高效、更丰富。高效图书馆以其悠久的历史文化、优美的学习环境以及浓厚的学习氛围吸引着广大师生读者，其宗旨就是无条件地为广大读者服务，即使现在引进了现代化的计算机网络技术，为读者服务的宗旨也不会改变，在网络环境下，我们应该研发的课题是如何利用现代化科技更好地建设高校图书馆的文献信息资源管理。1网络环境对高校图书馆文献

3、信息资源建设的影响1.1对文献信息资源获取途径的影响传统图书馆在收藏文献后，便获得了此文献的永久所有权和使用权，主要是通过直接选采、订购、接受捐赠以及相关单位交换等途径来获取文献信息资源。而在网络环境下，图书馆获得的并不是信息资源本身的所有权，只是信息资源的使用权，主要是通过互联网的途径来获取信息资源的。1.2对文献信息资源结构的影响文献信息资源结构的改变是网络环境给高校图书馆馆藏建设带来的最大影响，目前图书馆所有的文献收藏不仅包含了以物理形式存在的现实馆藏，同时还融合了以网络信息资源为主的虚拟馆藏，由传统的印刷型的文献资

4、料、视听资料以及缩微资料的范畴延伸到网络信息资源和各种电子出版物。网络环境下的图书馆文献资源实现了文献资源的全球共享，服务的对象更加广泛。1.3对购书经费的影响5由于现在的高校图书馆文献信息资源的结构包含了现实馆藏和虚拟馆藏两个部分，在购买常用的印刷型文献和最具图书馆特色文献的基础上，还要转移一部分经费在购买网络信息资源、电子文献以及计算机数据库的建设上，特别是在当前网络环境的大力发展，用于购买虚拟馆藏的经费会逐渐增加，因此大部分高校图书馆的购书经费非常紧张。2加强文献信息资源建设的策略2.1转变观念，走资源共建共享之路在

5、现代信息全球化的时代背景下，实现高校图书馆文献信息的资源共享是具有非常重要的现实意义的，传统的图书馆主要是以收藏文献的数量来衡量一个图书馆的规模和馆藏质量，这种“小而全，大而全”的传统封闭式收藏文献的观念已经无法满足现代化的文献信息资源建设理念，高校图书馆的宗旨是为了给广大的师生读者提供信息服务，现代化的图书馆应该以为读者提供了多少价值的文献信息来衡量图书馆的规模和质量。因此，网络环境下的图书馆应该结合各校的实际情况，以现代化的新观念为文献信息资源建设宗旨，从而加强本校的文献信息库的资源建设。图书馆应积极组织本校各院系资料

6、室的文献资源的整合工作，从而实现校内文献信息资源的共建共享，同时还应该进一步加强馆际间的交流与合作，进而实现真正意义上的网络信息资源共享。2.2开拓采购信息渠道，提高文献采购质量5首先在新形势下，图书馆的经费是非常紧张的，高校图书馆管理者应该充分了解广大读者的实际需求，通过多种形式与读者建立广泛的联系，一方面图书馆可以优化文献信息采购结构，缩减图书馆的经费；另一方面也可以丰富馆藏的信息采购渠道，提高文献信息采购的质量。文献信息资源体系是一个综合性较强的系统，完善文库的建立过程是一个连续积累的过程，在当今网络环境下，世界知识

7、体系更新换代的频率越来越高，仅仅凭借采购人员的经验去采购文献信息远远无法满足广大读者的多层次需求，因此文献资源的采购必须建立文献采购的专家指导机制，可以通过这些专家的文献采购指导了解一线的文献资料信息需求，根据学术前沿的发展动态，全面考察文献信息的实用价值，从而建立目的性和针对性较强的文献信息资源建设体系。2.3加强藏书发展政策研究，合理布局文献信息资源做一个好的馆藏发展政策是一个图书馆可持续发展的基本前提，馆藏发展政策包括选书、采访、收集管理、资金的分配、合作馆藏发展、馆际互借与资源共享和收集保护政策体系。网络环境下的高

8、校图书馆文献信息资源结构发生了很大的改变，为了适应网络信息化的发展要求，高校图书馆应重新调整馆藏发展方向，根据本馆的实际条件，准确掌握新时期高校图书馆读者文献信息需求变化规律，制定相适应的藏书发展政策，通过科学合理的政策来指导高校图书馆文献信息资源建设。5高校图书馆的文献信息资源是图书馆服务广大师生读者