把我的心脏带回祖国后.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：孙琴施教日期年月日教学内容3.把我的心脏带回祖国共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．能正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读第一自然段。2．学会本课生字新词,理解生字组成的词语.3．理清课文脉络，概括主要内容，初步体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点重点：朗读课文，理解词语。难点：理清课文脉络，概括主要内容，初步体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学资源1.学生查找肖邦的相关资料。（肖邦，波兰音乐家，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴

2、家和作曲家。）2.《一课一练》中的“知识窗”。预习设计1.朗读课文，做到把课文读正确、读通顺，注意生字的读音。2.自学生字词，完成《一课一练》二。3.搜集有关肖邦及相关音乐家的资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：创设情境，走进课文（预设3分钟）1．交流自己知道的音乐家：(聂耳、冼星海等)2．学生交流答案预设：(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?)第二板块：预习展示（预设15分钟）●预习作业2：生字新词忧虑    蜡烛  

3、巴黎  一腔热血深渊  维斯瓦河  埃斯内尔催人奋起悲愤欲绝  与世长辞1.（1）小组内朗读（2）每组的4号同学朗读（3）全班朗读2.预设答案：易错：腔渊翘舌音：烛3．预设：（1）悲愤欲绝：绝，指到了极点。悲痛、愤怒得都到了极点了。（2）与世长辞：辞，告别，离去。与人世永远的告别了，一般指人逝世了。（3）弥留之际：病危将死的时候。4．完成《一》二5.交流预习作业3●预习作业1第一板块：创设情境，走进课文1．你了解我国哪些音乐家?2．今天我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。(板书：把我的心脏带回祖国)从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?第二板块

4、：预习检测●预习作业2（出示生字新词）1.采用多种形式进行朗读2.导学：在朗读时，这些加点字的读音要注意些什么？3．理解词语意思。4.引导完成《一》二5.交流预习作业3●预习作业11.根据提示语读出句子的语气。2.分自然段朗读课文第三板块：整体感知（预设8分钟）1.【学习单】：（1）根据段意：被迫离开祖国、洒泪告别亲人、忘我音乐制作、把心带回祖国，将文章非为四段。（2）“把我的心脏带回去”是贯穿全文的主线，请采用段意合并法说说文章的中心意思。（3）自学时间：5分钟。2.交流预设：一（1）波兰被瓜分，不得不离开祖国。二（2）带着祖国的泥土，告别了亲人

5、。三（3、4）思念祖国，忘我创作。四（5、6）弥留之际请求把心脏带回祖国。（2）主要内容：波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国。第四板块：学习第一自然段（预设5分钟）1、[学习单二]①默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？理解：瓜分、深渊。②“肖邦不得不满怀悲愤离开自己的祖国”，他“悲”的是什么？他“愤”的又是什么？③有感情地朗读这一段。④自学时间：4分钟。2．交流预设：（1）联系课文内容，结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来理解词语。（2）他悲的是自己的才华不能在自己的祖国展示，不得不远走他乡，他愤的是

6、沙皇俄国对波兰的奴役！）（3）有感情地朗读。第五板块：学写生字（预设5分钟）1．自由说说记住生字的巧妙方法。2．用钢笔描红。第六板块：完成作业（预设4分钟）1.出示课后题32.指名分自然段朗读课文，相机指导第三板块：整体感知1.出示【学习单】。2.导学交流：（1）怎么分段？每段分别写了什么？（2）课文主要写了什么？第四板块：教学第一自然段1．出示【学习单】。2.导学交流：（1）怎么理解瓜分、深渊（2）肖邦是个了不起的“钢琴诗人”，沙皇曾授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作。（3）指导朗读，体会肖

7、邦当时的悲愤之情。第五板块：指导写字1.出示生字，引导讨论：这么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个？2.指导用钢笔描红。第六板块：布置作业作业设计课堂作业：《习字册》生字部分的描红、临写。家庭作业：必做：1.朗读课文。2.完成《一》一到四题。《补》一—二题。3.《习》剩余部分。选做：《一课一练》“智慧林”。“学程导航”课时教学计划主备人：孙琴施教日期年月日教学内容3.把我的心脏带回祖国共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．能正确、流利地朗读课文,并有感情地背诵第二自然段。2．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学

8、重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。    难点：送别时