农村中学美术教育的现状及对策.doc

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1、当前农村中学美术教育的现状及对策宣汉县普光中学:诸文章摘要：美术教育是学校艺术教育，德育教育的重要组成部分，本文针对农村中学美术教育中当前存在的问题，就如何更好地完成美术教学任务，提高教学质量，促进学生健康发展。关键词：美术教育现状兴趣对策中学美术教育是当前学校美育教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观的必要手段。通过美术教育，顺应学生身心发展规律，保证学生身心健康，培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般

2、教育学意义的功效。但目前，农村中学由于各个方面的原因，对美术教育存在一些不足的现实情况，本文拟就这些情况及本人在教学中所体验的一些不成熟的对策在此提出供大家批评指正。一、当前农村中学美术教育的现状就当前农村中学美术教学中来看，首先是教材，作为现行使用的美术教材虽然在过去的基础的上做出了一定改革。但总体上来看整个教材的结构和编排是建立在那些从小就有美术基础和对美术有一定认知基础之上的。而我们现在农村中学的学生在小学的时候就根本没有开设美术课。对美术的概念趋于简单模糊，所以从教材的结构来看对他们有些脱离实际就，就像建立在空中美丽的楼阁一样有些可望而不及。其次，由于现在的农村师资比较缺乏，在

3、一些农村中学的美术教师为了服从学校工作的需要转行去教其他科目。美术课就是趋向于课表上的一个概念了，或者就是其他老师的作业课了。再次就是由于农村中学对美术课不重视，我们的一些教师根本就没有引起重视，上课随便趋于敷衍只要把学生管好不出其他安全事故就OK了更谈不上教学理念的更新了。还有在我们当中一部分教师以传统的教师讲，学生听、学生画、教师阅读为主要的教学方式。呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。中学的美术活动相对于小学而言虽比较丰富，但教学活动及内容单一、形式单调，无法调动学生的兴趣。学生美术能力提高偏慢，难以跟上进度，逐渐拉大距离，兴趣明显减退。教师的教学仅限于教材，知识拓展不够，而

4、学生感兴趣的卡通、水彩、作品欣赏等内容单一，涉及较少，在教学中又以平淡的口述专业技能技巧为主，能刺激学生感观的实物少，学生的积极性、主动性不高，学习的兴趣也没有了，审美判断更谈不上，大大影响了教学质量。我们的美术教师大都是大中专毕业的专业教师，走上工作岗位后，却发现自己所学的专业技能、技巧并不适应初中学生。如画素描、先临摹后写生，临摹还可以，可写生就差远了，有些教师抱怨学生图形画不准，明暗关系搞不清，实际上造成这样后果的原因，是我们教师对学生了解不够，要求过高，试想一下，我们作为美术教师，从学画到走上讲台，尚且需要二三年，画好素描，专业训练也得几个月，但要求没有任何绘画功底的学生，通过

5、每周一至两节美术课就成为画家，岂不很可笑。美术教师单纯以主观意识来要求学生，不能贴近教材，领会教材的新理念、新概念、新内容，以训练专业人员的要求训练学生，使美术教学不出成绩，效果不尽人意。二、当前农村美术教育的对策1、改变认知模式，促进美术教育的发展首先我们学校的领导要改变过去以应试教育的观念，认识美术教育对学生正确认知世界，感受审美情趣的重要性。让学生健康成长是离不开美育教育的。一个学校的发展是建立在各个领域共同发展的基础之上的。让其认识到美术教育在学校工作的重要性加大对美术教育的投入和重视，从而推动学校工作共同进步。2、改变传统教学模式，培养学生兴趣“兴趣是最好的老师”，由于我们过

6、去传统的教学模式只是一味的强调学生机械重复而忽略了学生创造思维和自主能力的培养。这样单调枯燥乏味一张和一支笔的美术课就会让学生失去了兴趣，如何改变这种现状呢?就要求我们美术教师要彻底改变我们的教学方式，以新课标的理念方式来让学生找回失去的兴趣。在培养的过程中要结合学生的特点，第一，让他们走出教室用心感受大自然让心灵与自然沟通体验客观事物让他们有一种想要画的冲动；第二，要充分利用现代教育手段来拓宽学生视野从而近一步激发学生的兴趣，让学生认识到美术课不光只是用手在纸张上画画还可以在电脑上做。采用多种模式的教育手段让学生在新颖教学环境中去创造出更多更好的美术作品。3、充分利用自然资源，拓宽教

7、育思维虽然我们农村的条件是比不上城市但也有城市不可比的一面。那就是我们拥有了广阔山川、河流，随处都有我们的创作的素材，我们可以尽情挥洒和利用。比如：在一次上装饰画课时，我要求学生利用身边的材料去完成，结果作业交上来一看让我非常的高兴，他们用的我们农村在也普通不过的材料，有各种颜色的树叶、玉米、石头、豆类等等却做出了我们意想不到效果。通过这次作业时我明白了在教育教学中我要不断的改变教学理念，大胆放飞自己思维这样才能使我们的美术教育跨上一个新的台阶