浅议多媒体技术在小学语文教学整合

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1、浅议多媒体技术在小学语文教学整合　　“多媒体教学”即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。一、多媒体技术对小学语文教学的影响在小学语文教学中应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难。而且可以创设情境，使学生如身临其境。引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解。提高教学效率。增强教学效果。1.应用多媒体技术可以创设直观情境，橄发学生的兴趣和求知欲。直观情境，能翻发学生学习新知识时的创新欲望和潜能。在小学语文教学中，运用多媒体技术导人新课，能通过悄景画面，以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。

2、全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉，多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。32、应用多媒体技术可以创设新颖的情境，释疑解难。情境可摆脱时空的限制，形、声、情并茂。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力.运用这一特有功能，可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成启、生动活泼的视觉信息，化枯燥为生动，从而化难为易。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用多媒体技术这一方面的功能就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，便教学中的难点得以顺利突破。二、如何更好地运用多媒体技术为

3、小学语文教学服务《小学语文裸程标准》指出：学生是语文学习的主人。这就要录我们在语文教学中，必须建立适应新课程体系需要的教学理念.走到学生中去，了解学生，指导学生。帮助学生，与学生对话，与学生分担成功的快乐或失败的经验。让语文课堂成为充满活力的现代课堂。而正确适度地应用多媒体技术就是途径之一。1.应用多媒体技术突破教学重难点，将‘说”与“识二相结合。识字是语文教学的重要任务之.。由于汉字音、形脱节、结构复杂，类似性大，多音多义字不少，学生学习起来有很大的困难。尤其对于低年级学生来说，单纯的识字、学词、学句更是枯燥无味。所以，在小学语文低年级教学中可以应用多媒体技术根据汉字创设出具

4、体的情垅，把汉字的音、形、义与学生认识的事物、环境等语言实践紧密地联系在一起，将“说”与‘识”相结合。32.应用多媒体技术延伸课文内容。多媒体技术凭借互联网这一庞大的信息网络，可为语文教学的拓展提供极大的便利，从而更有效地创设情境、提高效率、增加容量.有利于将课内外内容有机结合起来，提高语文教学的质量另二方面能够有效激发学生积饭的学习动机，促进学生的思维活动。3.正确适度地应用多媒体技术为小学曙文教学服务。语文教学是通过语言来培养学生掌握和运用语言的能力，提高学生理解和运用语言文字的水平。学习语文不用心去读，不潜心去体会，是不会有收益的。滥用多媒体技术可能会影响学生思维的发展。

5、因此，在小学语文实际教学过程中要正确适度地应用多媒体技术，应用其优点推动小学语文教学改革，提升小学语文教学质量。3