2021年在初三毕业班工作会议上的讲话.doc

《2021年在初三毕业班工作会议上的讲话.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年在初三毕业班工作会议上的讲话撰写人：___________日期：___________2021年在初三毕业班工作会议上的讲话各位领导、各位老师:初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，今天召开初三工作会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，目的只为夺取来年中考大捷。一、情况分析（一）今年的毕业班我认为有三大优势：1、有一批有能力、责任心强的管理人员：学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一

2、套较为成熟的行之有效的工作程序和管理经验。特别是近年中考成绩稳中有升，取得了较好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。2、有一批素质较高的毕业班老师队伍：毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。尤其是的班主任教师的工作，本期的五位班主任老师个个都是团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的优秀教师。当然我们学校工作特别是毕业班工作所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血。本届毕业大部分教师都是教学能力强、有责任心，特别有冲劲的年青教师，早晚自习，补贴不高，可为了学校的发展，学生的进步，我们教师毫无怨言，仍以饱满的热情投入在教学中。第6页共10页3、本届学生与上几届学生

3、相比具有一定优势。一是抓得早；二是老师队伍相对稳定；三是从学生的学习能力情况看应该说比上几届要强。据各班的情况分析：升入金中（430以上）把握的：一班：___人；二班：___人；三班：___人；四班：___人，五班：___人。合计___人。升入淮中（360－429）有希望的：一班：___人；二班：___人；三班：___人；四班：___人，五班：___人。合计___人。期末成绩分析（略）（二）存在的主要问题：1、客观上来说，学生及家长向往县城内学校，优生流失的现象也不少。2、近两年，大部分初三学生家长都外出干活，有近一半多的学生是“留守学生”、独生子女，从小接受的是“

4、隔代教育”，学习不够刻苦,家庭教育与学校教育双向活动少，效果较差。3、受社会负面环境的影响比较大，有学生思想意思差，学习态度不够端正,甚至还有打架斗殴的现象发生。这无疑会给我们的班风学风造成不良的影响。三、工作目标及措施1、成立领导小组组长：刘应辉副组长：文泽斌卓常荣第6页共10页成员：周前雄蔡兴金蔡花兰李小琼林振华行政下班：一班蔡兴金二班周前雄三班刘应辉四班卓常荣五班文泽斌学科负责人：语文邱波数学张丽英语沈美物理陈开俊化学贺勋政史张贤荣艺体蒋军2、明确目标，增添措施（一）、本届毕业班工作的指导思想：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂

5、，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。（二）、没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：全县排名“进入前___强”，力争考取___分以上人数___人。具体升学目标分解：各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。（三）工作措施第6页共10页第一，调动一切积极因素，发挥___效应：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导

6、小组的统一领导下，实行备课组及班主任负责制。(1)以备课组为核心实施学科负责制。备课组的职责：制定教学计划，___学进度，协作___复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；(2)以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是起得成绩的保证。以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；德育处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。第6页共10页(2)抓好主题班会，对学生进行理想

7、和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是___分、___分”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。不轻易放弃一个学生。要重视中等生的转化和提高，因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的学习积极性。不轻易放走一个学生。杜绝或尽量减少学生因各种原因而流失的现象。尽管个别差生影响了整个班的纪律，给班级管理带