小学教育教研2021年下半年工作计划范文.doc

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1、小学教育教研2021年下半年工作计划范文撰写人:___________日期:___________小学教育教研2021年下半年工作计划范文一、指导思想深入贯彻科学发展观,紧紧围绕学校“___”发展规划,发扬“求真务实”精神,认真贯彻落实“坚持育人为本,着力深化改革,促进教育公平,全面提高质量”的方针,切实加强教研队伍建设,坚持以教育科研为先导,以小片区教研为纽带,以校本教研为主体,扎实开展有效的教育教学研究活动,改进教学方法,提高教学质量,促进教师专业成长,促进我校小学教育持续、均衡发展。二、重点工作:1.加强教科研管理精、细、实,确保课程实施科学高效。2.加强课题

2、研究实、效、新,确保教学质量全面提升。3.加强校本研究深、广、恒,确保科研成果丰硕喜人。三、具体工作:(一)多种形式学习,提高科研能力教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神教师队伍。为了帮助教师提高科研能力,我们将持续抓好教科研常规工作,完善教科研管理体制,构建学校教科研网络,逐步完善教科研信息化管理。提升课题研究的深度。1、倡导读书活动,建设学习型校园第5页共8页要求每一位教师细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。我们仍提倡以自学为主、集中

3、学习为辅的学习方式,通过“三个一”(即读好《新课程标准》、研究一堂常态课、写好一篇教学反思)等任务的完成,努力提高教师的教科研意识和理论水平,并把理论内化为理念,用理念更好地指导课题研究和教学实践,做学习型、科研型教师。2、依托校园为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强校园网站建设。教科室继续每周至少博客上发布发布一篇相关教育信息。融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习、实实在在的教科研融入到网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。3、开展主题活动,形成对话机制围绕“深度学习”这一主题,扎实开展___备课和教学研讨活动。___备课采取个人构思

4、→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式,反复磨合,提高实效。继续开展“同课异构”的教学研讨活动、组内研究课以及骨干展示课活动。(二)抓实科研管理,确保高效研究本学期,我们继续以课题研究为龙头,以课堂教学为阵地,积极开展课题研究,规范研究过程,唱响教育科研的主旋律,重视对教育科研的管理,增强实效。第5页共8页各课题组要进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题研究要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。继续___好

5、教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。(三)深入研究探讨,确保研究成扎实开展课题研究活动:(1)把课题研究与家常课相结合抓好课题的研究工作。首先抓好市级课题《班级文化与学生人格发展的研究》的结题工作,同时做好两个市级小课题的研究工作。课题组的骨干成员平时不定期地走进常态下教师课堂,结合阶段研究计划中的月主题,与教师一起探讨,捕捉课堂教学中闪光因素,整合提炼成研究经验成果,在课题组及时进行推广。同时继续发现聚焦问题,及时补充入研究计划中,进行个个击破式的研究。(

6、2)把课题研究与研究课相结合在学期初,每个课题组成员根据组内计划制定出个人课题研究计划。无论是骨干教师的示范研究课还是青年教师的教研课,每一节研究课,教师们都带着自己在个人课题研究计划中的重点研究问题走进课堂,让每一节研究课都成为了教师们课题实验展示的舞台,给课题组的老师提供深层次思考的空间。第5页共8页(3)把课题研究与专业成长相结合每个教师根据自己的个人教科研计划,建立个人课题研究档案,围绕课题撰写研究论文,让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。第5页共8页小学教育集团2021年中心组理论学习计划___小学教育集团四村小学教育集团___年中心组理论学习计划_

7、__年,是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年,也是我区深化机制改革,促进高质量发展的关键之年。为深入学习贯彻___新时代中国特色___思想,进一步强化四村小学教育集团学习中心组学习,促进班子成员和党员领导干部提升整治站位、增强理论素养、提高决策水平和业务能力,根据区教育局党委要求,结合学校中心工作,现制定我校党总支理论中心组学习计划。一、指导思想高举中国特色___伟大旗帜,以___新时代中国特色___重要思想为指导,深入贯彻党的___大精神,把学习贯彻___新时代中国特色___思想和党的___大精神作为深化理论武装工作的首要政治任务,作为中心组学

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