2021年下半年综合组教研工作计划范文.doc

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1、2021年下半年综合组教研工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年下半年综合组教研工作计划范文一、指导思想深入学习贯彻教育教学改革，全面实施素质教育，根据省、市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，为教师专业发展和提高教育质量助力，为瑞安教育提供更加优质、更加丰富、更具特色的服务。二、工作要点精心___新课程学科培训与调研活动。针对初中、小学综合学科课程的落实情况和课堂教学规范化，以及高中深化课改等进行重点培训和调研。帮

2、助学校认真落实综合学科的课程计划、帮助教师贯彻落实课改精神，钻研新教材，用好新教材。并围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效讲解、有效示范、有效评价”等开展课堂教学研究。大力支持各直属学校、各学区进行集中式的联片教研。___力量给予积极开发适合校情的校本教研指导和推进。更好地促进校本教研的开展及体育、艺术特色学校品牌的开发。第11页共13页认真___好学科中心组和骨干教师的理论学习和教学实践活动，以“上课、说课、听课、评课”为核心，不断探索教研工作新方式，努力推进青年教师的专业化发展。举行教学评比活动和送教下乡活动，深入学校，与

3、教师面对面交流，听取意见，帮助解决教师在工作中遇到的实际问题，努力提高教师的专业技能与素养。为青年教师的成长搭建实践的平台，为广大教师搭建交流的平台，更好地为课改服务。以学科专题研讨为主要形式，继续抓好市级课题的实施和结题工作，结合教研课题___主题式学科教学研讨会，重视研究案例的积累，力争按期保质完成课题研究任务，力争推出精品课题研究成果，努力实现教研工作课题化，更好地为教师发展服务，为教学改革实践服务。___年下半年综合组教研工作行事历周次日期预备周8.27—9.2___月___日教师报到  ___月___日始业教育19.3—9.91、___届高三学生通用技术第一

4、适应性测试2、温州市教研员会议29.10—9.16第11页共13页教师节，1、___省高考三项考试2、瑞安市高中体育学科课改指导教研活动3、中小学音乐组长学期计划部署暨小学歌唱教学文本解读研讨会4、温州综合实践活动教研员会议39.17—9.231、通用技术各县（市、区）教研员工作会议；2、瑞安市中、小学体育学科教研组长会议3、中小学美术组长学期计划部署暨小学水墨画教学研讨会4、温州初中音乐优质课评比活动第一次筹备会议5、___省中小学美术学科携手行动6、通用技术高考阅卷7、瑞安综合实践活动第___次常规教学方案指导会暨优质课评比8、通用技术全体教师、综合实践活动中心组

5、提交功课表9、温州市义务教育信息技术质量监测10、瑞安市义务教育阶段信息技术教研组长会议第11页共13页49.24—9.301、全市综合实践活动优质课评比活动2、直属中小学音乐、美术课堂教学轮查系列活动一3、全国美术教师专业基本功比赛4、温州会考与高考试题qq群研讨5、通用技术中心组及西部联片教研活动：市七中学科调研6、瑞安市高中信息技术教研组长会议510.1—10.7国庆节（___月___日～___月___日，放假调休）610.8—10.141、温州市高中新课程培训2、瑞安市体育教师试课评比活动3、温州通用技术①___年会考、高考试卷质量分析会②深化新课改学科疑难问

6、题解决专题培训（珊溪）4、温州高中音乐、美术新课程培训第11页共13页5、市美术教研员专业基本功培训活动6、省初中优质参评课第一次磨课710.15—10.211、瑞安综合实践活动第___次常规教学方案指导会2、高中音乐新课程培训810.22—10.281、全国中小学体育观摩展示活动2、高中美术新课程培训3、省初中音乐优质课评比活动第二次筹备会议4、义务教育阶段信息技术学科调研910.29—11.41、温州高中新课程优秀课例评比2、瑞安市职高体育学科教学研讨会3、小学中低段多声部教学“送教下乡”第11页共13页4、美术送教下乡 市美术精品校园巡展1011.5—11.11

7、1、温州市体育教师试课评比活动2、温州通用技术学科学生小论文评比3、省初中优质参评课第二次磨课、省初中音乐优质课评比活动第三次筹备会议4、综合组音乐学科组活动一5、小学美术目标与过程设计有效性教学研讨6、通用技术从日常备课到高质量教学设计主题培训会7、省高中信息技术课堂评比1111.12—11.181、瑞安市高中体育学科选项教学研讨会2、温州市小学体育送教下乡活动3、温州高中命题竞赛评比活动（书面评审）4、瑞安综合实践活动第___次常规教学方案指导会12第11页共13页11.19—11.251、省劳动与技术课堂教学评比暨换届年会2、瑞安市初中体育学科