2022年新学期高一班主任工作计划范文.doc

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1、2022年新学期高一班主任工作计划范文撰写人：___________日期：___________2022年新学期高一班主任工作计划范文高一第二学期班主任工作计划高中生活会是人生最难忘的一段时光，而高一，则是这段生活的起点!能否很好地渡过高中的生活，这个起点起到关键的作用。为此，根据军训以来，学生所表现出来的特点，特定工作计划如下：一、班主任工作思路1、以人为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人。2、利用各种活动增强班级的凝聚力，让学生能为身处___班而自豪。3、为学生营造一个温馨和谐、自然的环境。

2、4、关爱学生，争取走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生发掘自身的优势，树立信心。二、工作重点1、注重学生的心理辅导。学生在刚上高一会面临很多心理问题：有些学生认为莞中是卧虎藏龙的地方，自己不能跟上其他同学，从而产生的自卑心理;有些学生一直在原来的学校是大家___的焦点，来到莞中后一下没有了做焦点的感觉，从而产生的失落感;有些学生来到新环境不适应，从而产生的孤独感……这些心理问题都是班主任应该___的，能够根据学生的个性特点，采取相应的方式，使学生尽快投入到新的生活中去。第4页共11页2、树

3、立良好的班风。班风的优劣，直接关系着班级体的健康发展;有无形成一种好的班风，乃是检验一个班___是否成熟的标志。抓好学生的思想道德和行为规范，抓好学生的是常行为规范，杜绝迟到等违规现象进一步激发学生的学习积极性，逐步形成守纪、求实、勤奋的班风。通过___班级活动培养学生“关爱他人、关爱___”的观念，增强班级凝聚力。同时，一个良好的班___应该有一个___的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级___者的班主任应结合本班学生思想

4、、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班___奋斗目标的过程中，要充分发挥___每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一___目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们___的欢乐和幸福，从而形成___的荣誉感和责任感。3、选好班干部。班干部是班级的核心力量。在第一学期由班主任指定班干部，以原莞中的学生为主，并充分利用学生的积极性，使有能力的同学得到锻炼。对于选出的班干部要给与适当的指导，使其尽快成熟起来，尽快地投入到工作中去。培养班干部的责任感，树立班干部的威信及榜样

5、作用。4、___学生的学习生活。通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。对于学习成绩好的学生，给予一定的指导，让他们给够在完成基本学习任务前提下，可以进一步的能力提高，如多参与各科的竞赛班、提高班等。多留心成绩后进生，与科任老师相结合，找到提高学生的学习方法，激发其学习的自信心。第4页共11页5、开展有益身心的___活动。精心设计好每一节班会课，并让更学生参与其中，以提高学生的___能力、表达能力。在学校各方面条件允许的情况下，开展班级内部的体育比赛，增进学生的友

6、谊、提高班级的凝聚力!开展多读课外书的活动，提高学生的阅读能力、扩大学生的知识面。第4页共11页2022年新学期高三历史教师工作计划一、指导思想1、认真贯彻市、区教研室会议精神，以教育的科学发展观为核心，积极开展___教研活动，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高苏苑高级中学高三历史教师的群体素质和教育教学质量。2、以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂___分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充

7、分发挥教研组和备课组的___智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在___年的高考中取得良好成绩。二、教、学、考基本情况分析1、本届高三历史班共有___个，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共___人。___班是苏星班，___班是重点班，史地合班，___班为地理班。第11页共11页2、五个班无论平均分还是B率均有差距，高三(11)(13)班基础好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。3、本届学

8、生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。4、本届高三备课组成员:___师(9)班、___师(10、12)班、___师(11)班(备课组长)，___师(13)班。三、主要措施根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况