2021年小学语文名师工作室个人研修计划.doc

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1、2021年小学语文名师工作室个人研修计划撰写人：___________日期：___________2021年小学语文名师工作室个人研修计划自20___年踏入工作岗位，这是我工作的第___年了。我还记得刚参加工作的第一年，我曾经的老师说过：一个刚毕业的青年教师，如果五年内没有成长起来，那么她在业务水平上很难有突破。这些年来，一直不敢忘记老师说过的这句话，同时也让我很忐忑。但是幸运的是，迷茫中的我成为了小学语文名师工作室的一员，我感到非常荣幸，十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。现依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我工作计划。一、工作

2、目标1.积极通过___培训、个人研修、阅读专业书籍等途径，提升自己的理论水平。2.在理论的引领下，进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。3.结合工作室研发的课题，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。二、自我规划为实现以上工作目标，我的具体措施是：1.端正学习态度，加强理论学习。第3页共9页结合岳校长在工作室计划中为我们推荐的专业书籍，自觉做好读书笔记，撰写读书心得，努力提高自己的教学理论水平，为打造高效的课堂提供理论基础。2.善于思考，在实践中探求感悟。(1)我将积极投身课堂教学改革，并将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻

3、研、勤思考，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。(2)我将积极主动的参与工作室开展的课堂教学研究活动，增强课堂教学的___力、活力、实力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。(3)我还将积极参加名师工作室课题的研究，努力加强与本工作室成员的学习交流，充分汲取名师团队的优质养分，认真学习其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究工作，并努力撰写教科研，以此积累素材，丰富积淀。总之，我希望在小学语文名师工作室的引领下,抓住这次学习的契机，尽快转变自己的教育教学观念,从而提高专业素养，使自己成为一名勤于学习、善于反

4、思、敢于创新的优秀的小学教师。第3页共9页2021年小学语文名师工作室工作计划第9页共9页本学期，“小学语文名师工作室”在___县委教育工委、___县教育局、教师进修学校的领导___、管理下，根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下:一、工作目标1、以___阅读为基础，组建学习型的研究团队。2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。3.以指导青年骨

5、干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。4.以融汇工作室成员___智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。二、工作内容及措施(一)团队共成长1、组建工作室，聘请指导教师。本工作室依据___县委教育工委、___县教育局联合下发的《___组建___小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员招聘，聘请了鲍___博士、陈___主任、张___校长、丁___主任为指导教师。2、制定工作室成员成长目标第9页共9页工作室指导教师配合领衔人共同承担导师职责，按照培养方案精心指导工作室工作教师的教育教学和科研工作，通过三年为周期的培养计划的实施，工作室成员在教育、教学方面要成为

6、平潭的中坚力量。每年至少撰写___篇以上有价值、有水平的科研论文(每年要有一篇文章发表在《平潭教育》上)、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，三年内要有自己的研究课题，并有效发挥示范辐射作用;工作室成员专业成长和专业发展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等。工作室工作教师的基础培养目标是在优秀教师成长“四级梯队”(骨干教师、学科带头人、教学名师、教育家型教师)中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀教师。3、做好示范

7、引领，追求辐射效应。工作室所有成员要坚持以教育教学为中心，充分发挥示范、辐射作用。领衔名人每年要进行县级以上公开教学活动或举办县级以上教师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于___次，听本工作室工作教师课不少于___节。工作室指导教师每年要进行县级以上公开教学活动不少于___节，举办县级以上教师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于___次，听本工作室工作教师课不少于___节。工作室工作教师每年要进行县级以上公开教学活动(或有同类学校___名以上教师听课的活动)不少于___次，听本工作室成员课不少于___节。工作室所有成员要结合科研课题认真进行教学个案