人教版三年级语文上册第三单元复习资料.ppt

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1、2021/2/71第三单元2021/2/72《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。2021/2/73古诗意思《夜书所见》:萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,那应该是孩子们在捉蟋蟀。2021/2/74萧萧:指风声。挑:捉。篱落:篱笆。2021/2/75《夜书所见》1.《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是写的意思。这首诗通过描写看到的梧叶、江面、儿童、灯光,听到的风声、促织声和感受到的寒声、客情、夜深,表达了作者孤独郁闷

2、、思念家乡、怀念童年的思想感情。2021/2/762.《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。其中“萧萧梧叶送寒声、江上秋风动客情”这两句诗写出了诗人孤独郁闷、思念家乡的感情。2021/2/77《九月九日忆山东兄弟》唐 王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。2021/2/78古诗意思《九月九日忆山东兄弟》:诗人一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候,诗人想远方的弟兄们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是少了诗人一个人。2021/2/79九月九日:重阳节。山东:华山以东,指王维的家乡。独:单

3、独。异乡:他乡逢:遇到,碰到。倍:加倍。遥:遥远。2021/2/7103.《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的。诗中“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这两句成为在外求学、工作、当兵等人在孤独寂寞时常常吟诵的诗句。整首诗表达了诗人独自一人在他乡作客,在美好节日时思念家乡、思念亲人的思想感情。2021/2/7114.《九月九日忆山东兄弟》这首诗直接抒发表达作者思念家乡之情的诗句是:“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”2021/2/71210、风筝2021/2/7135.《风筝》一文中,作者生动的写出了“我们”做风筝时满怀憧憬,放风

4、筝时的兴奋快活,风筝断线时惊慌失色,找风筝时的期盼和垂头丧气的心情变化。展现了孩子们童年的天真快乐,也体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。(憧憬就是希望向往的意思)2021/2/714课文里的“风筝”代表着什么,为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?(因为风筝寄托着孩子们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。)2021/2/7153、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)学了本文,我感受到孩子们的心情变化:(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)2021/2/716找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊

5、失色哭了垂头丧气)抄写一些描写心情的词语(兴冲冲  乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……)2021/2/717五、阅读语段。(1)风筝(节选)从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上,一拍头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨

6、坊。①风筝为什么会断?②哪几个词写出我们失去风筝时的心情?2021/2/71810、精心希望依然拼命村里人抖动垂头丧气磨坊推却农村2021/2/71911、秋天的雨2021/2/720《秋天的雨》这一课写得真美呀!作者把秋天的雨比喻成一把钥匙、一盒颜料,生动的从色彩、气味和动植物的变化这几个方面描写出了秋天美丽、丰收、和欢乐的景象。2021/2/721比喻句:秋天的雨,是一把钥匙。(把秋天的雨比作一把钥匙)黄黄的叶子像一把把小扇子。(把叶子比作扇子)红红的枫叶像一枚枚邮票。(把枫叶比作邮票)田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)走进秋,走进

7、这辽阔的音乐厅。(把秋天比作音乐厅)拟人句:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。2021/2/7221、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。2、课文从哪三个方面写秋雨的?(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)2021/2/7234、为什么说秋天雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)2021/2/724(2)秋天的雨(节选)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把

8、把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚牧邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要

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