上海市青少年静态行为和相关因素抽样调查

《上海市青少年静态行为和相关因素抽样调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、上海市青少年静态行为和相关因素抽样调查　　摘要：[目的]分析静态行为与屏前行为、轻度体力活动、中重度体力活动，以及与学生营养状况的关系。[方法]2011年采用多阶段抽样法抽取上海市3个区3所中学共10个班级的学生自行填写的调查表，对学生上学日和周末的整日各个活动进行分类汇总和分析。对数据进行描述性分析、相关性分析和Kruskal-Wallis检验。[结果]周末调查对象的静态行为是每天389.19min，屏前行为的时间是每天122.93min，均超过上学日的3倍。青少年的静态行为时间与中重度体力活动无关，与

2、轻度体力活动有关。肥胖组、超重组、体重正常组、较低体重组和营养不良组周末的屏前时间均值的差异有统计学意义。[结论]青少年课余时间的体力活动不足，屏前行为可能与青少年不良的营养状况有关。关键词：静态行为；青少年；屏前行为；肥胖中图分类号：R179文献标志码：4间减少，静态行为随之增加。静态行为中看电视、用电脑等屏前行为已经被证实与青少年超重、肥胖有关[1-2]。看电视和用电脑等屏前时间对健康的影响不仅仅是由于静坐，因为在发生这些屏前时间的同时往往有更多零食的摄入，而更多零食的摄入也促成了屏前时间的延长[3]

3、。我们尚未知青少年屏前行为在静态行为中所占的比例如何？它对青少年营养状况的影响如何？需要对目前青少年的静态行为现况做调查，分析静态行为、屏前行为、轻度体力活动、中重度体力活动，以及这些行为与青少年不同营养状态的关系。1对象与方法1.1对象与内容采用三阶段抽样方法，在上海18个区县中用单纯随机抽样的方法抽取3个区县，分别是徐汇区、卢湾区和崇明县。在3个区县的93所中学中用单纯随机抽样法抽取3所学校，在抽到学校的6～8年级中随机抽取10个班级，抽到的班级的学生全部参加调查。在上学日和周末各发放调查表456份，

4、分别回收397份和374份，回收率分别为87.1%和82.0%。剔除缺项在20%以上内容，以及填写内容存在逻辑错误的问卷，最后在上学日和周末的调查问卷中分别有347份和306份纳入研究。调查内容包括学生一般情况、本学期体格检查中营养评价状况、上学日和周末各1天中各类活动和每个活动持续的时间。1.2调查方法横断面研究设计，采用整日活动记录法。项目组使用自行设计的《学生整日活动记4录表》，在2011年3—5月进行培训，之后各区县按照样本量抽取学生并进行编号，将学生姓名和编号发送至市疾病预防控制中心学校卫生科。

5、项目组采用单纯随机抽样的方法确定学生调查的日期，确保调查到每位学生在每周一至周五的其中一天的活动情况，以及周六、周日其中一天的活动情况。学生根据调查员指导和调查说明填写问卷内容。平时上学时间的调查和周末的调查间隔1～2周。1.3有关定义静态行为：是指以坐、靠或躺等姿势进行工作、学习、阅读、看电视、使用计算机、休息等活动，不包括睡眠。集中学习时间：指青少年在学校和课外培训机构集中学习的时间。屏前时间：指看电视、使用计算机、用手机等使用电子屏幕的时间。轻度体力活动：是指青少年散步、购物、步行上学、做简单家务等

6、活动，活动中不感到吃力，活动后也没有出汗的感觉。中重度体力活动：是指青少年打球、游泳、做操等活动，活动过程中感到吃力，活动后有出汗的感觉。上学日：指周一至周五需上学的日子。周末：指周六和周日。4肥胖组、超重组、体重正常组、较低体重组和营养不良组：采用《2010年全国学生体质健康调研实施方案》的身高标准体重法对调查个体进行营养评价，评价结果分为肥胖、超重、体重正常、较低体重和营养不良5类。1.4数据整理数据采用Epidata3.1软件录入，并按照问卷编号采用系统抽样方法抽取10%的原始问卷对录入的信息进行复

7、核，如果抽取的问卷录入的误差率超过5%，则检查该问卷录入者录入的所有问卷。1.5统计方法数据用SPSS18.0软件进行统计分析，分别进行了描述性分析、相关性分析和相关系数比较[3]。不同组间的均值进行比较，如果发现方差不齐，采用非参数统计方法中Kruskal-Wallis检验方法进行检验。检验水平α=0.05。2结果2.1样本人群年龄和性别分布本次调查上学日和周末的对象为相同人群，由于问卷的回收率两者有所不同，调查人群的年龄、性别的分布分别描述如下。表1描述的是上学日调查人群的年龄和性别分布情况，13～1

8、4岁的人数相对较多，女生略多于男生。表2描述的是周日的情况，13～14岁的人数相对较多。4