教师如何对待幼儿之间的冲突.docx

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1、教师如何对待幼儿之间的冲突不动声色地观察他们的言行，或从侧面了们发生冲突的原因。不要急于介入和干预，要试着让幼儿自己去解盾。做到既关注幼儿的冲突，又尽量不进行干预，而是让冲突自然展，自然地解决。如果幼儿自己自主解决了，成人可以不过问，有需事后问清他们是如何协商解决的，对他们做得对的予以肯定和表同时积极诱导他们遵从交往的规则，掌握解决问题、处理问题的方幼儿年龄小，解决问题、处理问题的方式有一定的局限性。冲突虽决了，幼儿的道德认识未必得到提高，需要成人适时加以点拨。当自己不能解决冲突而有可能导致矛盾激化时，成人应稍加干预，并引导幼儿去

2、思考和解决矛盾。幼儿之间是一种平等的关系，在冲突中，彼此间必然会阐述自己的与观点，或坚持，或放弃，最终达到与同伴协调。这实际上是一种过程，日积月累，就将学会如何与他人协商解决问题。所以说，对间的冲突，一般情况下，成人不必过早地出面干预，最好让幼儿自决。经过冲突及冲突的解决后，幼儿会逐渐发现不用争执也能解决问题。这样，幼儿间不必要的冲突也就会愈来愈少，同伴之间的关会愈来愈和谐。二、成人要适时介入，帮助幼儿正确对待冲突，习得解决冲突的策略。当幼儿间发生冲突，幼儿自己解决不了而又有可能导致局面恶化，或幼儿间发生较大问题的冲突，且幼儿要求

3、家长或教师介入，成人应适当地以平等的身份介入，以同伴的角色调解。不能单纯地禁止，而应使双方幼儿平静下来，先让他们说说各自的理由，再让幼儿互换角色想一想，如果你是××，你觉得这样做对吗？从中引导幼儿理解双方，懂得与同伴交往不能只顾及自己的利益和需要，要体察他人对自己的态度和情感，慢慢悟出道理，明白在同伴交往时应该怎样照顾他人的利益和需要。或提出建议，让幼儿把自己的行为同某一行为准则或其它小朋友的表现进行比较，让幼儿自己判断自己的言行是对还是错？这样做行不行？然后引导幼儿讨论，该怎么办？有什么更好的办法？让幼儿开动脑筋，寻找解决问题的

4、最佳方法。最后使他们既达到互相谅解，又学习、掌握了解决问题、处理问题的策略。还应适时教给幼儿一些解决冲突的知识与技能。决行为问题，首先要解决认识问题，就是要让幼儿懂得应该怎么做，么怎么做的道理。单纯地给幼儿讲道理，不容易让幼儿明白。因此，教师要适当、适时地运用幼儿身边发生的实例让幼儿懂得：①他人，如果你想玩，应当与人商量，征得他人的同意。伙伴一起玩时，如果自己的观点与他人不一致，应该协商解决，或处，或轮流，或较量后妥协；伙伴一起做事时，如果自己的意见受到大家的一致反对，则应该作，以免使活动中断。那怕自己的意见是正确的，也应在活动结

5、束后，和大家谈。过程中，如果与小伙伴发生矛盾，应该心平气和地讲道理而不能讲话，更不能使用武力。别的小伙伴之间发生冲突时，应该上前去劝解，帮他们分辩是非，与谁关系好就帮谁，更不能不分青红皂白，帮好朋友“打抱不平”