人教版一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱 粉刷匠 (2).doc

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1、小学音乐一年级下册《粉刷匠》教学设计教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，F大调。全曲音域仅有五度，由五个唱名组成短小的四个乐句，旋律多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景，另一方面也表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子上都是白灰的顽皮神态。同时，也教育学生热爱劳动并感受劳动带来的快乐。学情分析：一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此，让学生在活

2、动中学习、实践中获取新知，使教与学的双边活动融洽有序的进行。教学目标：知识与技能:1、指导学生能够用活泼、轻松的声音有感情的演唱歌曲。2、通过歌曲的演唱，使学生能够理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。3、通过歌表演，让学生在律动中体验劳动的快乐。情感态度价值观：引导学生用歌表演的方式去表现和感受劳动带来的喜悦。教学重难点：重点：能够用活泼、轻松的声音有感情的演唱歌曲。难点：用歌表演的方式去表现和感受劳动带来的喜悦。教学准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、师生问好。二、猜谜语导入。师：同学们，我们一起来猜个谜语，好不好？师：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它

3、。（打身体的一部分）生：手。师：真聪明，请同学们伸出你们的小手让老师看看。生：伸出小手。师：非常可爱的一双小手。师：请同学们说一说，在生活中我们的小手会做哪些事情？生：畅所欲言。师：扫地、写字、刷牙……你们的小手真能干，都是一双巧巧手。（设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级学生好奇心强的特点，很快的集中学生的注意力。）三、学唱歌曲。1、初听歌曲。（出示课件）师：只有爱劳动的手才是最灵巧的手，大家说是不是？今天这节音乐课老师请来了一位小朋友，大家听一听这位小朋友用他的小手在做什么？（听歌曲）师：谁能说一说，歌曲中的小朋友在用自己的小手做什么呢？生：粉刷房子。师：这位小朋

4、友非常爱劳动，人们都叫他“粉刷匠”。今天这节音乐课我们要学习的歌曲的名字就是《粉刷匠》。（出示课件板书）（设计意图：由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，激发学生学习歌曲的兴趣。）2、复听歌曲。（出示课件）师：请同学们听一听，小粉刷匠是怎样粉刷房间的？（听歌曲）生：用刷子，先刷房顶再刷墙。（设计意图：让学生的视觉和听觉器官参与到音乐活动中来，将学生引入到歌曲意境中去。）3、再次复听歌曲。（出示课件）师：同学们，你们喜欢小粉刷匠吗？为什么？（听歌曲）生：喜欢，因为小粉刷匠非常勤劳，热爱劳动，是值得我们学习的榜样。师：说的非常好，老师也希望大家能像小粉刷匠一样，都是喜欢劳动

5、的小朋友。（设计意图：让学生懂得劳动创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。）4、再次复听歌曲。（出示课件）师：同学们，小粉刷匠在粉刷房子的时候心情是怎样的？生：很高兴、很开心。师：是的。因为小粉刷匠是用自己勤劳的双手把房子刷的很漂亮，所以感到非常开心、非常高兴。（设计意图：通过听歌曲，让学生再次感受劳动的快乐。）5、再次复听歌曲。（出示课件）师：那么，怎样才能把这种开心、高兴的心情演唱出来呢？生：要微笑。师：表情要微笑，声音要唱的轻快、有弹性。（设计意图：指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲。）6、学唱旋律。师：老师弹琴，请同学们用“La”来模唱歌曲旋律。生：随琴用“La

6、”来唱模唱歌曲旋律。（设计意图：指导学生声音要演唱的轻快、短促、有跳跃感。）7、演唱歌曲。（出示课件）师：请同学们随着音乐有感情的演唱歌曲。生：随着音乐有感情的演唱歌曲。（设计意图：指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲。）8、再次演唱歌曲。（出示课件）师：小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样子了？生：变白了，小粉刷匠自己都没有发现。师：这句歌词表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。让我们带着粉刷匠这种爱劳动的情绪再把歌曲唱一遍。生：随着音乐有感情的演唱歌曲。（设计意图：指导学生理解粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情。）9、歌表演。

7、师：同学们，我们除了用演唱的方式来表现歌曲内容，还可以采用什么方式？生：舞蹈。师：接下来老师给大家带来一段舞蹈。（舞蹈展示。）生：认真欣赏。师：请同学们和老师一起学习舞蹈动作。生：随着老师认真学习舞蹈动作。（动作学会后，全班进行歌表演的展示）（动作说明）我是一个粉刷匠（正步站立，向左卷左袖，向右卷右袖。）粉刷本领强，（正步站立，双手叉腰。左手不变，右手向前竖起大拇指。）我要把那新房子（脚打开与肩同宽，双手叉腰，左右移动重心四次，）刷得更漂亮，（右手由下向上做刷墙动作，两次。）刷了房顶又刷墙（脚打开与肩同宽，右手上举向左横刷后，再向右横刷。