2021年高二语文上学期教学计划.doc

《2021年高二语文上学期教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年高二语文上学期教学计划撰写人：___________日期：___________2021年高二语文上学期教学计划一、指导思想高中语文课程改革已经提倡了很多个年头了，在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程

2、的实施。二、学况分析三、教学内容分析本学期完成人教版普通高中课程标准实验___必修五模块教学和走进《中国古代诗歌散文欣赏》选修教学。第6页共9页必修五这本教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名着导读”。“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外小说名篇，有古代抒情散文，也有文艺学论文和自然科学论文。四个单元分别是：情节与语言（小说二），披文入情（古代抒情散文），融会贯通（文艺学论文），概括与归纳（自然科学论文）。“表达交流”中的写作部分主要从写作的更高要求进行训练，写作专题分别是：缘事析理学习写得深刻，讴歌亲情

3、学习写得充实，锤炼思想学习写得有文采，注重创新学习写得新颖。口语交际专题为访谈。“梳理探究”设计的专题为文言词语和句式。古代文化常识，有趣的语言翻译。“名着导读”介绍了《三国演义》和《堂吉诃德》《中国古代诗歌散文欣赏》选修模块是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课___，其教学目的是，通过有计划地引导学生阅读一定数量的古代诗歌散文名篇，感受其思想、艺术___力，发展想象力和审美力。提高对古诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的感情，增进运用祖国语言文字的能力。本模块共分六单元，诗歌、散文各三单元。诗

4、文分列，按不同的鉴赏角度、鉴赏方法设置单元。诗歌的三个单元分别是“以意逆志、知人论世”（探究诗旨），“置身诗境、缘景明情”（把握诗境），“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）。散文的三个单元分别是：“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性），“散而不乱、气脉中贯”（把握散文的逻辑性和抒情性），“文无定格、贵在鲜活”（体会散文的灵活性和趣味性）。诗和文后面分别有《中国古代诗歌发展概述》《中国古代散文发展概述》。切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。四、教学设想、教学方法、教学措施.整体理解课程的结构，正确把握必修

5、课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。第6页共9页.认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在备课上下足功夫

6、。在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。4.按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。5.导学案编写要体现自己的教学思想。每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会体现在学案编写中。自己编写学案，一定要抱着对对每一位学生负责的态度来编写，努力做到有思想有内容有个性，为

7、大家提供高水平的导学案。6.作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细，个别指导要突出个性，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。7.课外阅读与课外练笔要加大力度。学生读什么书、怎么读要做好指导，课外练笔增加数量、提高水平，批阅及时、全面、细致。第6页共9页8.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。五、教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正

8、确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。在课堂