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《2021年青岛版五四制一年级数学下册教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2021年青岛版五四制一年级数学下册教学计划撰写人：___________日期：___________2021年青岛版五四制一年级数学下册教学计划、引导学生通过观察情景图寻找数的信息,认识一百以内的数,恰当让学生体会用数表示。、重视学具操作,量的多少到数的大小,中介体会一一对应的比较方法3、帮助学生继续体会加、减法的意义,算法多样化。青岛版五四制一年级数学下册教学计划第一单元南极小客人来到南极00以内数的认识来到南极例及自主练习信息窗二观察贼鸥(一)信息窗二观察贼鸥(二)南极小客人我学会了吗第二单元下雨了学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗?第三单元农夫与牧童
2、农夫的一天方位第8页共12页牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗?第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿00以内数的减法(不退位)信息窗二保护环境两位数加一位数(进位)练习信息窗三绿色行动两位数减一位数(退位)练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习课信息窗二人民币的计算第8页共12页人民币的认识练习课第六单元大海边大海边信息窗一大海边00以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆00以内数的进位加法(笔算)两位数加两
3、位数(进位)加法的练习课两位数减两位数(退位)减法两位数减两位数(退位)的减法的练习课两位数加减两位数(进、退位)的混合练习课大海边信息窗五大海边混合运算练习课大海边混合运算练习课大海边回顾整理(一)大海边回顾整理(二)大海边回顾整理(三)第8页共12页实践活动:小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理(一)左下角板块统计(二)右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分
4、方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元:第8页共12页、由"情景串"引出"问题串"。、构建开放型的具有一定思维跨度的"板块式"编排方式,为教与学留有尽可能大的思维空间。3、把解决问题与数学基础知识,基本技能的学习融为一个过程突出学生自己发现问题,提出问题能力的培养。5、倡导探索合作交流式的新型学习方式,本教材采用了"小单元""板块式"设计,强化基本教学思想方法的运用,扩大教与学的空间。教学目标:、引导学生通过观察情景图寻找数的信息,认识一百以内的数,恰当让学生体会用数表示。、重视学具操作,量的多少到数的大小,中介体会一一对应的比较方法3、帮助学生
5、继续体会加、减法的意义,算法多样化培养学生空间概念和判断能力。5、引导学生主动提问,合作探究,解决问题,使学生学到解决问题的策略,体验到探索的乐趣。6、培养学生对钟表问题的理解能力,感受数学问题与生活的联系,激发学生兴趣,养成主动探索与合作交流的意识。7、认识人民币,理解人民币之间换算关系,理解人民币与人们生活的联系。第8页共12页8、认识厘米和米,理解米和厘米之间的换算关系,能在生活中用到米和厘米,能用数学知识解决生活中的问题。教学重难点:重点:、培养学生的创新意识和实践能力,注意扩充练习内容和形式,重视渗透性的练习。、加强练习,切实提高口算能力,鼓励学生使用"我
6、会算"、"我会看"、"我发现"等自信的信息。难点:、用活情景图,在充分体验的基础上学习知识。、注重实际操作,尊重学生个性化学习,真正体验数学好玩,数学有用。教学措施:充分利用多媒体教学,尤其是实物展台的应用,让知识更生动,更形象。进度安排:一、南极小客人:___课时二、下雨了:___课时三、农夫与牧童:___课时四、绿色行动:___课时第8页共12页五、小小存钱罐:___课时六、大海边:___课时七、阿福的新衣:___课时八、我们的鞋码:课时九、儿童乐园:___课时应注意的问题:、实现多维目标,促进学生全面发展、教学过程要体现活动性3、注意培养学生的问题意识4、尊重
7、学生的个体差异,是不同的学生在数学上得到不同的发展5、教师应创造性的开发、利用课程资源6、实施多元化的评价采取措施:、由情境串引发出问题串、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。第8页共12页2021年青岛版五年级上学期数学教学计划一、基本情况分析：第12页共12页本班现有学生___人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒惰，回答问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能专心听讲，作业书写不够认真。二、本学期达到的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。2、使学生
