信息化视角下高职院校教学管理探索

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1、信息化视角下高职院校教学管理探索　　【摘要】教学管理作为辅助教学改革、呈现教学效果的基本载体，是实现高职教育培养现代化国际型人才的基本保障，尤其是在大数据时代背景下，更加需要教学管理呼应信息化趋势，以信息化强大的分享、交互、整合功能来助推教学管理的优化，进而达成高职院校培养“一技之长”人才的根本目标。本文正是基于此，探索在信息化视角下高职院校教学管理模式的优化，为最大限度地提高高职院校教学管理的实效性和科学化提供借鉴。【关键词】信息化高职院校教学管理【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（

2、2014）04-0038-02一高职院校教学管理与信息化技术融合存在的“缺位”1.信息化技术应用范围较窄，弱化了教学管理的效能5随着信息技术的发展，高职院校教学管理已经实现了软硬件条件的完善，信息化办公条件已然达成，规避了以往非信息化模式下的不足，提高了教学管理效率和准确性。然而在实际的情形中，高职院校教学管理与信息化结合的范围有限，仅限于学籍管理、教学计划管理、学生选课、课表安排、考试安排、成绩管理、教师调停课、教学评价等方面应用上，而在涉及高职教育其他重要层面的学生定岗学习管理、教学质量监控、课程考核、实训材料管理

3、等方面，教学管理信息化的水平较低，缺乏一个有效有力的信息管理平台，以致在这些层面的管理上出现了“漏洞”、“缺位”。2.教学管理信息系统失灵，制约教学管理的特色发挥教学管理效能的实现，是由一系列教学管理软件信息平台来完成的，然而由于高职院校当前多校区、各系院之间在师资、实训条件、专业设置等方面存在差异。比如同样课程在不同院校，其教学内容、考核方式、教学模式等方面势必不同，以致出现多样化的教学方式，需要教学管理信息系统对教学方式和考核方式进行安排，致使购买过来的教学管理软件信息平台需要进行个性化改造升级之后方能应用，然而由

4、于资金、人才等方面条件的制约，导致软件信息平台的个性化改造工作“步履维艰”，甚至难以达成。这就造成在信息平台运用的过程中出现系统失灵的情况，使信息化的便捷性、灵活性效能难以发挥。3.教学管理信息系统基础数据“失准”，阻碍教学管理的正常运行5教学管理信息系统信息量极其庞大，在数据库中的表格结构较为复杂，表格与表格之间的数据联系较为紧密，一个表格中基础数据的修改，都有可能会影响到其他表格的数据，可谓是“牵一发而动全身”，内在要求系统基础数据必须极为精确。然而随着高职教育的快速发展，人才培养计划以及师资力量结构的变化快的特点

5、，在实际的教学实践中，时常出现任课教师的临时变更、教学计划的中途改变、实训场所的突然变更等情形，致使教学计划需要重新调整，而此时的教学管理信息平台数据必须及时更新，这就给教学管理系统维护带来难题，假使未及时更新或者信息误录，都将会导致系统数据失真，从而阻碍教学管理正常运行。二完善高职院校教学管理与信息化结合的优化方案1.对教学管理信息平台构建进行科学规划，确保实施的合理性教学管理信息化建设是高职院校校园信息化的重要层面，需要进行科学规划，以保证教学管理信息平台的有效性、共享性。对此，无论是硬件设施引进还是软件信息平台的

6、安装，都需要涵盖教学管理的方方面面，从教学管理所涉及内容的整体层面上考量，以规避以往教学管理平台覆盖内容有限的弊端，保证教学管理信息平台效能的最大限度发挥。当然，在教学管理信息系统平台设计和引进的过程中，还需要具有前瞻性眼光，以与时俱进、深谋远虑的态度来呼应未来高职教育改革发展的趋势，使教学管理信息平台的实用性、适应性大大增强。此外，在软件安装调试的过程中，必须要校内计算机专业人员全程参与，以确保未来系统维护的专业性。2.转变教学管理信息化的落后观念，强化服务的及时性5高职院校教学管理信息化的实现并不是简单的计算机软硬

7、件的引入，更为重要的是，教学管理软硬件在高职院校教学实践过程中的效能发挥。对此，必须要让教学管理人员、全校师生都认识到教学管理信息化的重要意义，并积极配合教学管理信息化实践的推进。尤其是教学管理人员，必须改变以往落后的教学管理观念、手段，及时熟练掌握教学管理系统的使用，并指导师生，帮助其解决在教学管理信息系统应用中的问题，强化教学管理信息系统应用服务的及时性，以真正凸显教学管理信息系统的优越性。3.开展教学管理信息化的业务培训，提升教学管理人员的专业化教学管理人员是教学管理信息化顺利推行的保障，这就需要教学管理人员具备

8、现代教育理念、熟练的计算机操作水平、丰富的教学管理经验，才能实现信息化与人的有效配合，才能发挥信息化的优势。对此，必须对教学管理人员进行常规性、专业化的业务培训，并根据岗位的特点，合理配置人员，通过研讨会、专题报告、参观学习、学期教学检查、“传、帮、带”活动等方式，有针对性地提高教学管理人员的信息化运用水平。三结束语5总之，教学管