2021年秋季学期教科室工作计划.doc

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1、2021年秋季学期教科室工作计划撰写人：___________日期：___________2021年秋季学期教科室工作计划一、指导思想认真贯彻《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、《基础教育课程改革纲要》（试行）、以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务、教师培训（3+___）工作，全面提高课堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。二、教研目标：做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作

2、，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。三、教研方向：明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。___学院式和象征性的研究，不搞离开教学实践的无意义研究。四、

3、工作重点第8页共14页1、继续做好新课程教学改革，加强课堂教学的研究。坚持以课程改革为核心，认真做好课改实验的信息传递与研究工作，及时了解各学科新课程教学的实际动态（范本），深入研究新课程教学中的问题和困难，积极为新课程教学服务。做好对案例设计和教学设计的文本指导和资料提供。继续开展学校新课程教学展示活动，形成调研报告，及时反馈实验教师，并提供一些解决问题的策略，为学校教师服务。探讨新课程下学校教科研资料的编写方式，形成面向课堂教学、服务一线教师、紧跟课改问题的学校教科研专辑。2．继续做好新课程学科培训，形成浓厚的

4、教科研氛围。本学期要___多渠道、多形式、多元化的培训活动，提倡问题式、主题参与式和案例式培训方式，将教材分析、理论辅导、专题研讨、专家讲座、典型交流和案例示范有机结合起来，进一步增强学科培训的针对性和有效性，帮助教师切实更新观念，增强主动发展的意识，在实践中学习，在反思中提高，以适应素质教育和新课程改革对教师的新要求。___教师学习《新课程学科课程标准》、研究新教材，___参与省、州、市、办、校等不同层次的新课程教学培训和竞赛，并___各学科开展新课程教学专题研讨会议，及时总结教学经验和反馈新问题。___新老教师

5、结对子互帮互学活动。在适当的条件下，___骨干教师参与校际教研或聘请专家做科研专题讲座。3．加强教研组建设，做好校本研训指导和服务工作。第8页共14页本学期要进一步提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。教研组做到教研活动专时专用，活动要有内容、有记录、有___。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。发挥备课组“___备课”的功能，以公开课的开出为契机

6、，组内老师围绕这一课题有针对性地寻找参考资料，为上课老师提供全方位的准备参考资料，或者围绕某一问题各持己见，共同探讨，找出不足，取长补短，提出改进意见和方案，最后形成一套完整的、适合实际的最优化教学案，供课堂教学实施。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核各教研组的教科研情况，奖励优秀教研组，促进学校浓厚的教研氛围，形成精良的科研团队。适时___教研组长参加各级各培训班学习，提高教研组长的研训能力，促进学校研训工作的发展4．做好课题研究，推广先进教学经验。本学期课题研究工作，积极引导教师结合课程改革精神和学科教学特点

7、来确立个人研究课题，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方法，以行动研究法为主要手段开展课题研究。对正在研究的课题，强化过程管理，做到开题要论证、中期有阶段小结、结题有成果，完善课题的教科研档案，促进课题研究的规范化和持续性。5、抓好教科室职能管理工作。建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。第8页共14页教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教

8、科研论文发表交流上档次。教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每间周一次例会。研究新课标，研究教学环节，___学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组___。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打回，真正用新课程理念引导教师行为。同