2021年春季小学二年级下册数学教学计划.doc

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1、2021年春季小学二年级下册数学教学计划撰写人：___________日期：___________2021年春季小学二年级下册数学教学计划一、学生情况分析本年级学生___人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占___%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率___%，优生率___%。总体来看，学生在00以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、教材分

2、析教学内容:表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。第6页共11页3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中

3、发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位千克和克，初步建立克和千克的质量观念，知道千克=___克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（格表示___个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的

4、意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推理能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。0、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。第6页共11页四、教学重点、表内除法。、万以内数的认识。3、用数学解决问题。教学难点培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。教学用具表内除法练习表、万以内数位表、学___移、旋转的操作学具、口算练习表等五、教学措施、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生

5、的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。六、课时安排各部分教学内容教学课时大致安排如下第6页共11页(一)解决问题（___课时）(二)表内除法（一）（___课时）．除法的初步认识平均分（课时左右）除法（___课时左右）．用～6的乘法口诀求商___课时左右整理和复习课时(三)图形与变换（___课时）剪一剪(课时)（四）、表内除法（二）（___课时）用7、8、9的乘法口诀求商（___课时左右）解决问题（___课时左右）整理和复习（课时左右）（五）、万以内数的认识（___课时）（六）、克和千克（课时）（七）、万以内的加法和减法（一）（

6、___课时）有多重（课时）第6页共11页（八）、统计（___课时）（九）、找规律（___课时）（十）、总复习（___课时）。第6页共11页2021年春季小学二年级班主任工作计划一年前我应聘到___小学担任教师工作，通过一年的工作和学习我已有小小经验。新学期刚开学，学校赋予我为二年级班主任工作。对于我来讲，也算是一个刚踏入教育行业不久的新人，这个岗位我是完全陌生的，因为没有工作经验。在经过了半个月的深思和向有经验的班主任请教中我从一无所知到心中有了目标。班主任是一个班___的___者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的___，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人

7、，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作。我将小学二年级班主任工作计划分为以下六方面。一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。第11页共11页教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管