2021年度小学英语组教研工作计划.doc

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1、2021年度小学英语组教研工作计划撰写人：___________日期：___________2021年度小学英语组教研工作计划一、教学基本情况我组五位教师对工作乐于奉献，勤于钻研，勇于创新，均有较丰富的教学经验。同学对英语学习有着浓厚的兴趣，能用英语进行简单的交流。但由于同学班额大，同学之间存在一定的差异，还需要教师加强学习，加强师生间的交流，力争使每一个同学都有不同程度地收获，为他们以后的英语学习打下良好的基础！二、教研指导思想以学校总体工作为依据，以新课程规范为教研导向，以提高课堂教学效率和同学综合英语运用能力为目标，以“课堂教学的

2、有效性”为教研主题，加强读书学习与研究，内强素质、外塑形象，使我校英语教学研究工作再上一个新的台阶。三、教研专题重点、同学良好英语学习习惯的养成；、“有效”的英语课堂教学四、重点学习内容１、新修订的《英语新课程规范》和教材教法；２、“有效”的英语课堂教学；３、《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等杂志和网络知识；第3页共12页4、《给教师的建议》《教你如何赏识小朋友》等转变教育观念书籍；五、教研措施、加强业务学习和研究，促进教师专业发展。要继续深入学习《英语课程规范》，正确领会课标精神。要系统学习一些论著，提高自身的理论修养。从

3、各类杂志和书籍中找出有价值的文章，一起学习讨论，一起进步，并做好教研记录。、进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。３、树立“问题即课题”的意识，加强研究交流；４、开发课程资源，拓宽英语渠道。和教学活动布置表___月份学习课程规范和教材，制度各年级教学计划___备课UnitMyNewTeachers讨论并制定本教研组教研活动计划加强基本功训练。第3页共12页2021年度小学语文教研工作计划一、指导思想第12页共12页本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一

4、的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。二、主要工作l、加强学习，提升理论水平●目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。●措施：①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，___教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友

5、：语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。③加强学习，落实好四个基本点：a、坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变;第12页共12页b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一;c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统;d、积极倡导本色语文。2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学●目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。●措施：①教研组将广

6、泛收集课改信息，及时印发，___教师学习。每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。②加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。③规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好___备课，___备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦

7、课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。第12页共12页切实抓好教学工作“六认真”管理。及时上传教案，加强网络备课管理。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。④努力提升公开课质量。每人每学期的公开课，必须围绕学校当前的研究主题、经过自身精心准备，学科组认真讨论修改后，才可以实施。严格公开课执教时间，非重大工作冲突不得随意变动。积极、主动配合上“自报课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。经常开展正常

8、听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。⑤继续重视课堂教学的研究