2021年幼儿园线描画特色班教学计划.doc

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1、2021年幼儿园线描画特色班教学计划撰写人：___________日期：___________2021年幼儿园线描画特色班教学计划针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣，以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。结合上学期幼儿在线描创作中出

2、现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。二、活动目标（一）第一阶段：.掌握较丰富的线描元素。与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。（二）第二阶段：．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。（三）第三阶段：第7页共13页.培养幼儿的合作意识，进行合作画的创作。幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。三、方案准备:.不同种类的儿童线描画作品范例。充足的线描元素。3.各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。）4.粗、细记号笔。四

3、、活动内容、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养幼儿的合作意识。五、教学重难点第7页共13页重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。六、具体措施、利用绘画兴趣小组活动，引导幼儿绘画线描作品。、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的幼儿熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的情况下装饰出作品。3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展

4、示在墙饰中，在班级环境中展示幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。4、充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。七、工作安排：___月份：美丽的城堡第7页共13页、为幼儿提供城堡图片，通过观察，使幼儿对城堡产生绘画兴趣。、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡展开艺术性的创作。3、培养幼儿对冷暖色搭配的敏锐度。线描摩托车、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途。、鼓励幼儿大胆想象，设计出各种造型的摩托车。3、体验创作的乐趣。绚丽多彩的蜗牛、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。、大胆想象、创作，体验画蜗牛的乐趣。___月份：可爱奶牛、观察奶牛的形态及其生

5、活习性。、引导幼儿能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。3、培养幼儿合理构图的意识。大蝎子第7页共13页、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相关知识。、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。大螃蟹、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。、为螃蟹添画丰富的背景。___月份：机器人、通过图片仔细观察机器人的外部构造，调动幼儿积极性。、鼓励幼儿大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。虫子来了、在观察各种常见昆虫的基础上，激发幼儿独立创作。、指导幼儿大幅作品构图的关键点。___月份：想像线描画（线描头像、细菌的联想）、通过对线描元素的积累，幼儿发挥自身的创造力，对不同的事物进行创作。、

6、培养幼儿的团队意识，进行大幅作品的装饰。4、让幼儿获得成功的体验。第7页共13页___月份：秀一秀我的作品、绘画兴趣小组作品展示。第7页共13页2021年幼儿园线描画特色班教学计划B针对目标上学期教师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿；在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培养幼儿对绘画活动的兴趣，以发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是

7、单纯的培养绘画的技能技巧。结合上学期幼儿在线描创作中出现的，外形构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些具体问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。活动目标:（一）第一阶段：.掌握较丰富的线描元素。与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比；例。（二）第二阶段：．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。第13页共13页．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。（三）第三阶段：.培养幼儿的合作意识，进行合作画的创作