中职机械制图教学中应用多媒体技术探究

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1、中职机械制图教学中应用多媒体技术探究　　摘要：机械制图是一门实践性很强、具有抽象性的课程，中职的机械制图教学不仅要培养学生绘图、读图的能力，还要给以后的专业课学习打下坚实的基础。多媒体技术越来越广泛地运用到这门课程中，能让学生更有效地理解和学习。本文从传统教学模式的不足之处入手，探讨了利用多媒体技术进行教学的优势和不足之处，并就这些不足之处提出了一些解决办法和建议，以期望能够提高教学水平和质量。关键词：中职教学机械制图多媒体技术中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）06

2、-0041-011传统的机械制图的教学模式存在问题1.1内容枯燥，不能丰富学生的想象能力5传统的机械制图教学模式里，学生大都是从教师传授的二维平面信息里获得制图的技巧及投影知识，学习起来不易理解，这就会给部分学生带来学习上的障碍，再加上内容枯燥，这样就不能丰富学生想象力，不利于学生学习。其内容枯燥的原因主要有以下两点：①传统的课堂教学所使用的机械挂图和模型都是静止的，无法有效地提高学生的空间想象力，再加上教学资源也是相当贫乏，在一定程度上不能满足学生学习需求。②我国对机械制图的相关规定很多，这就会使得制图

3、的图样变得非常复杂，在教学过程中经常会因为图幅大小的问题而无法给学生进一步讲解制图的相关知识。教师不能很顺利地进行教学，学生学起来也是云里雾里。1.2黑板教学，浪费时间且无明显教学效果机械制图教学中，传统的教学方法是一种单一的教学模式。教师在黑板上手工画图，学生在下面照模照样的画，虽然可以集中学生的注意力来学习机械制图的技巧和知识，但是绘图是一个细致的工作，工作量大，对教师的基本功要求很高，而且课堂时间有限，这样就会浪费教学时间，会影响教师的教学进度及教学质量。而且黑板绘图只能让学生看到一个静止的三维空间

4、，不能全方位地了解其他方面，这样就很难体会图形和图形之间的关系，也不能达到培养学生感知能力以及空间想象力的目的。2多媒体在机械制图教学里的运用探析2.1中职机械制图教学里运用多媒体的重要性5利用多媒体辅助教学的重要性主要表现在以下三个方面：①可以帮助教师节约上课时间，有助于提高教学的效率和质量。教师在上课前把要讲解的知识内容做成PPT，或者利用计算机制图软件和Flash动画来连接各个知识，根据实际需要来选择适当的课件进行讲解，这样就使得课堂变得更灵活。②让教学氛围变得更加有趣，有助于提高学生学习的热情以及

5、空间想象力。利用多媒体技术展示三维立体的画面，给学生详细地演示机械制图的画图步骤和注意事项，能够给学生创造极好的学习环境。③多媒体技术可以优化教学的流程。利用多媒体技术可以有计划地安排教学过程，保证教学的有条不紊，在一定程度上也减轻了教师的教学压力和劳动强度。2.2利用多媒体辅助机械制图教学所存在的一些问题多媒体技术运用到机械制图的教学中会存在几个问题：①利用多媒体制作的课件信息量大，但课堂时间是有限的，学生不能在有限的时间里充分地理解和消化这么多的知识，就更不能有效地掌握和利用所学到的知识；②多媒体的课

6、堂教学虽然可以极大地减少教师黑板板书的时间，但是部分教师只会根据课件内容照本宣科，没有对教学知识进行更多地分析、探讨，这样很容易打消学生学习的积极性，降低课堂的教学质量；③多媒体技术制作的教学课件，在一定程度上会减少师生之间的交流互动，学生只是单一被动地接受教师课件上的知识，并没有深入思考并与教师交流，这就会使学生缺乏主动性和创造性，不利于学生的学习。2.3利用多媒体在机械制图的教学里采取的创新措施5针对多媒体教学的若干问题，可以从以下三个方面进行改进：①加强学生与课件的互动。通过寻找两者的结合点，增加互

7、动环节，启发学生思考，如在教学过程中加入适量的是非题、选择题来巩固学生的基础知识，对容易忽视的细节问题重点强调，让学生掌握得更扎实。②丰富机械制图的学习内容。多媒体技术制作机械制图的教学课件时，可通过利用其艺术性、易用性的特征，强化课件的外表、色感等方法来丰富课件的内容，给学生带来视觉、听觉的美感享受，提升学生的热情和积极性。③突出教师的个性化特点。在多媒体技术的帮助下，教师可以根据每个学生学习的具体情况以及学校现有的教学设备和经济实力来制作符合具有教学特色的电子课件，凸显自己个性化的教学特色。3总结多媒

8、体的不断发展和运用，使机械制图的教学模式打破了以往的传统模式所存在的局限性，打破了时间和空间的限制，变成了全方位、多层次的立体化教学，具有浓重的时代气息，为学生学习机械制图提供了更直接、快捷的方法，给学生创造了更具有科技化、信息化的学习氛围和课堂环境，同时也给教师带来了极大的方便。但多媒体技术也不是十全十美的，有利有弊，教师在使用时要注意采取措施，正确发挥出多媒体技术的作用。（山东省民族中等专业学校，山东青州262500）参考