多媒体技术在初中语文教学中作用

《多媒体技术在初中语文教学中作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、多媒体技术在初中语文教学中作用　　摘要：21世纪进入信息现代化时代，多媒体技术辅助教学也随之进入初中语文课堂，并成为最重要的辅助方式。多媒体技术辅助教学以其直观形象的多媒体形式，充分调动学生的主观能动性和积极性，最大限度地展示教学手段的多样化，改变以往传统语文教学的枯燥无味，为初中语文教学教育改革注入新的生机和活力。在初中语文课堂教学中，有效地运用多媒体技术，能够大大优化课堂教学结构，强化课堂教学效果。关键词：初中语文教学多媒体技术作用21世纪进入信息现代化时代，多媒体技术辅助教学也随之进入初中语文课堂，并

2、成为最重要的辅助方式。多媒体技术辅助教学以其直观形象的多媒体形式，充分调动学生的主观能动性和积极性，最大限度地展示教学手段的多样化，改变以往传统语文教学的枯燥无味，为初中语文教学注入新的生机和活力。在初中语文课堂教学中有效运用多媒体技术，能够大大优化课堂教学结构，强化课堂教学效果。我结合近几年的初中语文教学实践，就多媒体技术在初中语文教学中的应用，谈谈自己的看法和体会。一、多媒体辅助教学能够优化教师备课5课堂教学是通过教师传授知识，促使学生实现预期学习目标的活动。在课堂教学中，为了提高课堂教学实效，我们必须

3、充分、有效地备课。多媒体技术的有效应用首先优化了备课，也就是优化了我们对教学材料的收集。在教学课件的制作过程中，我们需要多方面收集相关教学材料，力求制作出符合教学的课件。例如阅读课外说明文《神奇的古代爬行动物》时，由于古代爬行动物已经灭绝，大部分初中生只是从影视中了解一些简单的爬行动物知识。于是我利用网络收集了大量相关材料，不仅为课件的制作做了有效准备，对课文的理解也进一步加深了，准确把握了教学的脉络和走向。其次优化了我们对课堂教学材料的选择。我们对教学材料的收集是备课，是我们制作课件的必备条件，因此对这些

4、材料的选择是非常重要的。我们需要在收集的各种材料中做出科学、有效的选择，这样多媒体课件才能够优化课堂教学结构，强化教学效果。二、多媒体辅助教学能激发学生学习兴趣，发挥主体作用5对于每一名学生来说，兴趣都是他们学习的直接诱因。兴趣是最好的老师。学生对学习内容和方式的兴趣直接影响他们对教学活动的参与程度。在课堂教学中，学生的兴趣被激发了，他们学习的主动性和积极性才能得到有效调动，进而陶醉于课堂教学之中，达到忘我的境界，形成一种强烈的求知欲望。多媒体技术的引入，对调动学生的情趣，激发学习兴趣，培养想象力和创新能力

5、都有很大优势。同时，使原本枯燥无味的课堂教学变得直观生动、丰富多彩、妙趣横生，紧扣学生的心弦，使学生产生强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，从而极大地提高学生学习的参与度。例如我们在讲古诗词时，如果没有多媒体技术，单凭老师简单的讲解，告诉学生古诗词的意思，诗词的意境有多美，那么学生听起来就比较枯燥乏味。利用多媒体辅助教学，创设生动、形象的诗词意境，让学生深入其境细心体验，学生会更直观形象地感受到古诗词的魅力无穷，无形中培养学生的想象力和创新能力。这样，学生学起来就轻松多了，教学效果也大大强化了。三、利用多媒体技术

6、辅助教学，能够突出重点，突破难点5在课堂教学中，我们能否有效地处理教材，将影响课堂教学效果的强弱，其中如何突出教学重点、突破难点非常重要。而多媒体技术辅助教学将成为我们在课堂教学中突出教材重点、突破难点的助手。为学生创造丰富多彩的学习环境，使课堂教学更生动形象，让学生能有身临其境之感，并且能够进行大容量的信息传递，使抽象的知识成为直观的事物，进而使学生的认知由感性上升到理性，更准确地把握教学的重点，把握课堂教学的深度与广度，启发学生课后积极探求和应用课堂新知，获得良好的教学效果，促进学生在课堂教学活动中进行

7、积极思考，产生认知冲突，引起积极想象和联想，进而发展发散与创新思维能力。例如讲古代寓言故事两则《智子疑邻》一文时，我们运用多媒体技术创设了一个生动形象的动画情境，演示出整个寓言故事，让学生形象化地理解了听别人意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系的道理。接着启发学生分析人物特点，并配以动画，显示这则寓言故事的结果。通过用多媒体辅助教学诱导学生质疑问难，有效地满足了学生渴望探索的心理需求，加深了学生对教学内容的认识，增强了学生对寓言故事的理解和记忆，突破了教学难点，发展了学生的发散与创新思维。四、有

8、效运用多媒体，能帮助学生理解课文一篇好的课文，让学生整体感知是不可缺少的，特别是一些远离学生生活实际的课文，整体感知非常重要。如阅读《黄河颂》一文时，利用多媒体播放有关黄河的视频和电影，让学生通过视觉体会黄河的伟大和气势磅礴，然后通过配乐朗诵《黄河大合唱》引领学生进入教学情景之中，有效地调动学生学习热情和积极性。这样，运用多媒体技术辅助教学把直观形象的画面与课文有效结合起来，帮助学生有效理解了课文内容，并收到了很