2021年小学五年级下学期的班务工作计划.doc

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1、2021年小学五年级下学期的班务工作计划撰写人：___________日期：___________2021年小学五年级下学期的班务工作计划一、基本情况:五年级现有学生___名，其中新转入学生___名。该班级学生经过几年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心___、尊敬师长的良好道德品德;他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。在体育锻炼方面，该班级还存在许多不足之处，也不肯下功夫，整体学生身体情况较差。二、工作目标:1、继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力;年2、全面建

2、设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心___、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。3、把"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范在班级管理中落到实处。三、工作重点:1、思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力;2、形成良好的班风，培养每一位学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。第5页共10页3、加强学困生的转化工作，不使一名学生掉队，力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进，四、工作方法措施:1、利用好班会、晨会、夕会、扫

3、墓、庆贺“六一”等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈;2、开展丰富多彩的班级活动，调动同学们积极参于班级活动，并从中感受到班___的温暖，增加班级的向心力和凝聚力;3、通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作;五、工作时间安排:___月份1、总结寒假“自主体验”活动，评选优秀“自主体验”小雏鹰。2、学习常规，选举新___届班委会成员。3、开展“红领巾心向党”主题教育活动。4、开展“变废为宝、我向‘手拉手’小伙伴献真情”活动。___月份1、_

4、__月___日，开展“学雷锋，树新风”系列活动。2、___月___日前夕，开展“送妈妈一个惊喜”的队活动。第5页共10页3、开展“实践道德规范，弘扬文明新风”活动，进行文明礼貌专题教育，评选校“文明礼仪之花”。4、植树节，开展“我为学校添新绿”活动。5、深入开展“争奖章，做准备”雏鹰系列活动。6、安全教育系列活动。___月份1、清明前夕，祭扫烈士墓，观看革___传统影视片，举行革___传统教育主题中队会2、开展“手拉手，话小康”活动。3、深入开展“养成道德好习惯”系列教育活动。4、进行税法宣传、爱鸟宣传。___月份1、举行“劳动最光荣”主题中队会

5、，开展劳动体验活动。2、开展“做守法小公民”主题教育。3、全国助残日，开展“爱心送给残疾人”活动。4、开展以“弘扬中华民族传统美德”为主题的读书教育活动。___月份1、庆“六、一”系列活动。第5页共10页2、开展“6.5世界环境保护日”活动，进行“环保知识知多少”主题队会。3、爱眼日，开展“保护眼睛，预防近视”系列宣传活动。4、安排好学生假期生活。第5页共10页2021年小学五年级下学期科学教学计划B一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会

6、探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：、整体概述：由沉和浮、时间的测量、热和地球的运动四个单元组成的。教学时要注意以下几点：（）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。第10页共10页（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。、单元简析：（

7、）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对时间的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级温度与水的变化的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热

8、量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基