小学五年级班务工作计划.doc

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1、小学五年级班务工作计划小学五年级班务工作计划小学五年级班务工作计划小学五年级班务工作计划小学五年级班务工作计划小学五年级班务工作计划为把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的1代新人,做1名合格的社会主义建设者和接班人,特制定本班工作计划:  1、基本情况分析  本班孩子xx人,男生x人、女生x人。大部份孩子行动习惯较好,讲文明、讲礼貌,酷爱学习、乐于助人,寻求积极向上。由于在农村,很多孩子父母都在外打工,孩子由爷爷奶奶照顾,因此给孩子带来了很多不良行动和习惯。班里有2个孩子家境较

2、清贫,应当给予更多的帮助和辅导。班里还有两位成绩极差的孩子,应作正面的教育和辅导。  2、班务工作的目的和要求  1、目的:  为把孩子培养成为酷爱学习、积极进取、团结互助、多思多劳、习惯良好的优秀学生。  2、要求:  对积极进取,寻求上进的孩子,要求不断求索,寻觅新的学习方法,带领其它孩子寻求进步;对行动习惯较差的孩子,要求改正不良行动习惯,讲求卫生,勤洗头,勤洗澡,酷爱劳动,酷爱学习;对班上成绩较差的两位孩子,要求每天必读课文,必写生字,从多方面进行教育。在学习上,老师给予业余时间辅导。  3、班务工作中采取的方法和措施  1

3、、应用《小学生守则》、《小学生平常行动规范》对学生进行平常教育,教育学生遵照学校规章制度;遵照教学秩序,不迟到,不旷课,不早退;酷爱学习,酷爱劳动,积极进取;回家帮大人做力所能及的事,听大人的话,完成老师布置的作业;做好教室清洁;集会、出操时要有秩序,积极参加学校组织的各项活动,努力使班集体构成班风良好、学风正直的优秀班集体。  2、与任课老师交换,采取有力措施,提高学生学习,弥补学生不足,提升学业水平,教学中以学生为主体,采取多种方法提高学生学习兴趣,多给差生1点时间,多给差生辅导,关注每个孩子的心理发展,及时疏导,消除孩子心中的

4、疑虑。  3、和家长及时联系,双向互动,了解学生在家情况,学习情况,能否自己处理自己的事,帮助大人做力所能及的事;学习上要求家长能够多给学生鼓励,多给学生时间,辅导学生的作业,催促学生完成作业等。  我班现有学生62名,百分之810的学生学习比较自觉,尚有百分之210的学生学习主动性不够强。5年级是小学生活学习最重要的1年。所以根据本班实际情况,结合新《纲领》与《学校工作计划》,我班制定了以下工作计划。  1、班级存在的主要问题和缘由:  (1)问题:  从上学期末测试的情况看,我班存在的主要问题是:  1、学生为实现目标而努力的程

5、度不够。  2、对学生干部的满意程度不够。  3、班级学生遵照纪律不够。  4、1些学生学习态度不够端正,方法不够科学。  5、班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。  (2)缘由:  1、学生对集体目标管理的参与度不够。  2、学生干部以身作则不够。  3、自律程度不够:  (1)科任教师纪律要求宽严不1致,课堂纪律表现不1;  (2)有些学生视学习为交作业账,上课时赶做其他作业,课余又感到无事可做,不认真学习;  (3)学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间温习、预习,也放松纪律。  4、学习方法不够科学,1些学生缺少寻求巧学的思

6、想,预、温习工作较差。  5、1些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志:  (1)学习满足于完成作业,完成作业后就不认真温习、预习;  (2)较多学生怕苦畏难,训练不够。  6、家庭教育上的问题。  (1)留守孩多,监管人对留守孩的学习严格要求少;  (2)少数家长对子女期望值低。  2、班级的主要目标及主要措施  (1)目标:  1、学生为实现目标而常常努力者要上升到80%以上。  2、学生对学生干部全满意和多数满意者要上升到60%以上。  3、学生反应班级课堂纪律较自觉者由要上升到65%以上;反应科任教师与班主任上课纪律的差别没有和

7、很少者要上升到55%以上。  4、学习态度优秀和良好者要上升到70%以上;学习方法优秀和良好者由要上升到60%以上。  (2)主要措施  1、完善组织机构。开学初,由学生民主选举班干部。  2、完善班会制度。认真上好每周的班会课,小结上周工作。  3、平时加强科任教师之间的调和与沟通,分工指点学生实行目标。  4、精选榜样,精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型;  5、完善多样化小组,安排每周活动时间。  6、加强教师本身的学习,提高业务水平,完善自己的工作  7、定期召开班务会议,做好记录,及时讨论出现的

8、问题。  3、逐月工作安排  8月份  1、报名注册,做好保学控流工作。  2、对学生进行思想及安全教育。  9月份  1、9月10日展开庆祝“教师节”活动。  2、民主选举班干部。  10月份  1、10月1日展开庆祝“国庆节”活动

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