2021年学校本研修青年班主任培训计划.doc

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1、2021年学校本研修青年班主任培训计划撰写人：___________日期：___________2021年学校本研修青年班主任培训计划教学计划 培训内容 主要形式 课时 主讲教师阶段一：成功教育理念的学习与研讨1、对于成功教育理念的学习 学习听课 2 Z2、对于成功教育理念的反思、研习交流 学习讨论 2 Z阶段二：青年班主任如何上好一堂主题教育课如何上好一趟主题教育课 学习讨论 2 Z阶段三：青年班主任主题教育课大奖赛1、主题教育课听课学习 听课评课 4 Z2、主题教育公开课 课堂实践 2阶段四：收获成长与成功1、总结___暨专家评讲会 交流研讨 4 Z2、主题教育课反思总结

2、 书面反思 1课程大纲：一、内容简介：（一）教师现状：第7页共11页从整体德育队伍而言，三个年级各有不同。高三年级班主任队伍相对“班龄较长”，也最为成熟，他们在___的应对、学生心态的把握上已多有心得；高二年级以中生代为主，一些班主任已经形成了自己鲜明的带班风格和教育思想，其个人___力也深受学生肯定。而高一年级则从65后跨度到90后，其相对个体差异较大。其中班主任80后班主任有___名，90后班主任一名，___岁以下的青年班主任共计占到了___名。青年班主任和学生的年龄代沟较浅，甚至可以做到0代沟，但对于学生的思想引导力、价值观培养力和成长指导力还有着较大的差异。（二）培训

3、理念：为进一步加强对于中学生的思想道德建设和引导，深化学校关于生涯发展教育的相关指导，铸就青春梦想，师生共同成长，从而开展本次活动。（三）培训内容：1、自主学习通过自主阅读和材料的学习，了解“成功教育”的内涵，理清自我对于“成功”、“成功学生”的定义与理解。2、自我成长结合“成功教育”理念与具体事例，就教育价值观、人生价值观、人才培养观等方面进行深入的探讨与培训。3、互助成长开展青年班主任主题教育大奖赛，邀请校内外专家作为评委观摩参评，通过展示-点评-反思的过程，加速青年班主任成长。第7页共11页二、三级提纲：（一）课堂教学预设与生成的研究1.高中语文课堂教学预设与生成的内涵

4、及其关系（1）预设与生成的内涵（2）预设与生成的辩证关系2.新课改前后高中语文课堂教学预设与生成关系及其现实效果的变化（1）新课改前教学预设和生成关系及其现实效果（2）新课改后教学预设与生成关系及其现实效果3.新课改前后高中语文课堂教学预设和生成的矛盾成因及应对策略（1）预设与生成之间的矛盾成因（2）预设与生成矛盾的应对策略（3）预设与生成应注意的问题（二）提高课堂讨论的有效性的研究1.语文课堂讨论的内涵和意义2.当前语文课堂讨论存在的问题（1）所选的讨论问题内容不当第7页共11页（2）讨论过程时间把握不当（3）讨论成员分组不合理（4）讨论结果评价不得当（5）讨论等同于提问3

5、.语文课堂讨论的要求（1）讨论要有课堂意识（2）课堂讨论要有教学价值（3）课堂讨论要从生活实际出发，贴近学生实际（4）讨论内容必须处在学生学习的最近发展区4.有效的课堂讨论的方法和策略（1）___课堂讨论的问题要有较大讨论价值（2）教师对将要进行课堂讨论的问题要进行学情预测。（3）课堂讨论前，教师要适当引领，明确问题指向，规范讨论程序，先独立思考后合作交流。（4）讨论过程中，教师应平等地参与讨论，并在参与交流中不断丰富和提升自己的见解。（5）讨论接近尾声时，教师应给予恰当的评价。(三)课堂有效拓展的研究第7页共11页1.当前高中语文课堂拓展存在的几个误区：（1）拓展脱离“文本

6、”（2）拓展追求“形式”（3）拓展深度脱离学生实际2.课堂拓展点（1）在教学重点处拓展，强化重点（2）在文本的空白处拓展，丰厚文本（3）在语言的精美处拓展，品味语言（4）在知识断层处拓展，以填补断层（5）在问题生成处拓展，以引导生成（四）教学内容的确定1.语文教学内容确定存在的误区。（1）语文教学重教学艺术轻教学内容。（2）以课程总目标和阶段性目标代替每节课的教学内容。（3）认为语文教材的选文就是语文课教学内容。（4）仅凭个人教学经验和喜好确定语文课教学内容。2.语文教学内容确定存在的标准。第7页共11页（1）最低标准：教师对所教的内容有自觉意识、所教的是语文的内容、教学内容

7、相对集中（2）较低标准：教学内容与听说读写的常态一致、教学内容与学术界认识一致。（3）较高标准：想教的内容与实际在教的内容一致、教的内容与学的内容趋向一致。（4）理想标准：教学内容与语文课程目标一致、教学内容切合学生的实际需要。3.不同类型的语文课在教学内容的确定上规定性。第7页共11页2021年学校本课程开发计划开发校本课程既是时代的需要，又是弘扬办学特色、学生个性发展的需要，也是实施课改的一个重要环节，因而我们十分重视校本课程的开发，力图通过校本课程的开发，突出我校的办学特色，突出学生个性发展，突出